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자들은 학생의 의견, 동료의 평가 자료, 학생의 성취 자료, 교사의 검사자료, 학부모 의견, 전문적 활동 기록 자료, 체제적 관찰자료, 행정기록 문서, 교육과정 구성자로서의 교사 역할, 교사의 각종 자격 기록 등 다양한 평가 자료원을 활용할 수 있어야 한다. 예를 들어 학생들의 반응은 질을 판단하는 좋은 지표가 된다. 또 학부모들이 학습결과가 학교 밖에서 어떻게 적용되고 있는지, 학생들의 변화, 그리고 학교에 대한 태도 등에 관한 필요한 정보를 제공할 수도 있다. 동료 교사들은 교과의 내용과 구체적인 교실 상황에서 이를 효과적으로 제시하는 상황이 무엇인지를 가장 잘 알 수 있는 유리한 위치에 있다. 다양한 자료원을 활용함으로써 무계획적이며 타당성이 결여된 증거들의 영향으로부터 벗어날 수 있도록 한다.
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