외국어 교수론

본문내용

언어 학습방략:화석화된 항목이나 규칙이 목표어에 대한 학습자의 학습방법에 기인할때
제2언어 의사전달방략: 의사소통에서 나타나는 오류
목표어 언어요소 과일반화: 화석화된 규칙이나 항목을 지나치게 적용시키는 중간언어현상
8.화석화란 무엇인가?
학습자가 학습정체기에 도달해 더 이상 발전을 거부하거나 발전할 능력이 없을 때 나타나며 니것은 사라지지 않거나 고쳐지지 않는다.
9.혼성어화와 혼교어화를 설명하시오.
혼성어화:서로 다른 언어를 지닌 사람들이 접촉해서 의사전달을 하기위해 생겨나는 중간언어
혼교어화: 이러한 혼성어가 한 세대가 지나서 다음 세대에서 모국어가 되어 토착화되는 것
10. 오류분석이론에서 가설간의 상보적 특성을 논하시오.
대조분석가설이 언어학적 기술강조의 입장이 되고 오류분석가설은 언어습득이론이 강조되는 입자이고 중간언어 가설은 의사소통능력의 강조입장으로서 상호 보완적 관계에 있다고 간주한다.
11.오류의 발생요인을 설명하시오.
모국어의 습관이 외국어에 작용하는 전이 현상, 학습목표어의 정확한 규칙을 알면서도 적용할 규칙에 대한 범주를 몰라 계속 오류를 범하는 것, 수업에 사용된 자료나 지도방법에서 야기된 오류
12.오류분석의 교육적 시사점은 무엇인가?
오류의 발생을 극소화하는 일이 교육의 목표이다
오류분석의 역할은 실제적 오류에 대한 설명으로 그 결과를 수업책략에 이용하는 것
제2언어 학습자들이 의사소통 상황 속에서 건설적이며 유의적인 인지반응이 있을 때 오류를 대폭적으로 교정할 필요가 없다.
학습자 각자가 범할 오류를 예견할 수 없으므로 교과과정은 모든 학습자의 욕구에 맞게 배열될 수 없다.

키워드

외국어교육,   L1,   L2,   오류분석,   습득론