동학사상과 교육

목차

1. 동학이란?

1. 동학 등장의 시대적 배경

2. 동학의 사상적 특징

3. 동학의 현대 교육적 의의

2. 동학사상의 교육적 특징

본문내용

해야 한다는 사상으로서의 성격을 지니고 있는 셈이다. 우리가 서양의 교육사상을 직접적으로 수입하기 이전에 우리 역사에도 이렇게 훌륭한 사상이 싹트고 있었다는 사실을 유념할 필요가 있다. 둘째로, 동학사상은 도덕적 사회개혁 교육사상이라는 의미를 갖는다. 동학사상은 혼돈과 부패가 극에 달한 사멸 직전의 사회를 도덕적으로 개혁하고자 하는 사상이며, 그 개혁의 주체를 다름 아닌 민중으로 상정하고, 민중의 교화와 교육을 강조하는 민중교육사상이었던 것이다. 셋째로, 동학사상은 주체적 민족주의 교육사상으로서의 성격을 지니고 있습니다. 동학이라는 말 자체 속에 외세를 의미하던 서학에 대한 대립적인 성격이 들어 있었다. 그러나 동학의 민족주의 사상은, 대원군과 같은 당시 지배세력이 지니고 있던 폐쇄적 민족주의와는 근본적으로 성격이 다른 근대적 민족주의 사상이다. 즉, 주체적이며 개방적인 개화민족주의 사상인 것이다. 동학혁명의 실패로 인해서 인본적 평등주의 사상, 민주주의 사상, 민족주의 사상, 사회개혁사상인 동학사상 역시 빛을 크게 보지 못했지만, 보다 많은 연구를 통해서 그 역사적 전통을 복원하고 현대에 맞게 재해석하여 발전시킬 과제가 우리에게 주어져 있을 것이다.

키워드

동학사상,   동학사상의 교육적 의미,   동학사상이 교육적으로 미치는 영향,   동학사상과 교육,   동학사상의 교육적 특징