평생교육방법의 성립배경 및 발달과정

목차

1. 서론
1) 현대사회의 교육실태
2) 평생교육의 필요성


2. 본론
1) 평생교육의 의미
2) 평생교육 방법론
3) 평생교육이 필요하게 된 배경
4) 평생교육의 연구방법
5) 평생교육 방법의 유형


3. 결론

본문내용

단계를 동시에 추구하는 부담을 안고 있는 것이 사실이다.
이를 해결하기 위해서는 나는 학습정보화 네트워크 사업을 교육의 최우선 사업으로 추진해야하고, 학교가 명실상부한 지역사회의 학습공동체의 장이 되도록 교육자치제가 조기에 실현 되야 하고, 교육행정의 조직이 탄력성과 유연성을 갖도록 행정개혁을 통해 인적 물적 자원의 효율적 재분배가 되야 한다고 생각한다.
평생교육이 널리 활성화되고 평생교육방법론이 더 체계적으로 갖춰져 범 국민적 차원의 멋진 교육 현실이 이루어져 다양한 인력이 개발되고 아름다운 학습사회가 건설되었으면 한다.
모두가 열린 마음으로 함께 하면 열린교육의 시대란 우리의 꿈은 이루어지리라 본다.
- 부 록 -
*사회교육의 정의와 특성
1)사회교육의 개념
한국교육개발원에서 사회교육관계전문가들의 「사회교육요구분석 워크샵」의 토의 결과로 정의된 내용을 광의와 협의로 나누어 진술하면 다음과 같다.
(1) 광의의 개념 : 사회교육이라 함은 다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고, 국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.
(2) 협의의 개념 : 사회교육이라 함은 평생교육체제의 한 영역으로서 학교 외 청소년과 성인들을 위한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.
*사회교육의 개념상의 특성
사회교육의 개념상의 특성을 교육하는 사람, 교육받는 사람, 교육의 과정, 교육제도의 몇 가지 측면에서 살펴보면 다음과 같다.
사회교육이란 영어의 Non-formal Education과 Informal Education을 합한 비정규교육이라고 볼 수 있다.
사회교육의 비정규화, 비형식화는 사회교육적인 것과 비교육적인 것의 구별을 모호하게 함으로 사회교육의 한계를 규정하는 기준으로서 조직성과 의도성이 중요시된다.
(1) 정규교육(Formal Education) : 학교교육
(2) 비정규교육(Non-formal Education) : 학교에서와 같은 교실을 이용한 조직적인 학습지도도 뜻하지만, 그 교육이 정규학교의 졸업자격과 관련이 없는 비정규교육을 의미함.
(3) 비형식교육(Informal Education) : 단어의 뜻 자체로는 비정규교육과 같아 보이나 도서관이나 박물관을 통하여 교육적 효과를 낸다거나 대중매체를 통하여 비의도적 또는 우연적으로 교육되는 것을 의미함.
* 사회교육과 유사하게 사용되는 용어 및 구별을 요하는 용어
(1) 성인교육(adult education)
일반적 정의 : 성인교육은 제1차 교육주기를 완료하였거나 중단한 자 스스로가 제2차 교육주기의 단계로 계속 교육받고자 하는 요구에 의하여 학교 및 학교외교육을 통하여 정보와 지식과 이해와 기능과 태도의 변화를 갖게 하는 계열성이 있고 조직적인 교육의 과정이다.
성인의 개념에 따라 성인교육과 사회교육간의 관계는 다소 차이가 있음. 즉 성인의 개념을 좁은 의미에서 즉 청소년은 제외한 협의의 개념에서 보면 사회교육은 성인교육을 포함하는 상위의 개념이라고 할수 있다. 성인을 광의의 개념에서 보면 사회교육이 성인교육의 상위개념이라 할 수는 없다.
(2) 평생교육(Life-long Education)
요람에서 부터 무덤 까지 평생을 두고 행하여지는 교육으로서 교육이란 용어와 다를 것이 없다.(평생교육=교육, 평생교육=학교교육+사회교육, 사회교육 평생교육, 사회교육 평생교육). 단, 여기서의 사회교육의 개념은 광의의 개념임.
(3) 계속교육(continuing education)
계속교육은 그 용어가 갖는 뜻은 교육이 계속.연장됨을 뜻한다. 이는 (1) 어느 수준까지의 학교교육을 완료하지 못하고 중단된 교육이나, 계속할 수 없었던 교육에서 다시 시작될 수 있는 교육이다. 또한 (2) 어느 단계의 학교교육까지를 완전히 끝마친 교육에 있어서는 계속교육 또는 후속교육의 수준이 뚜렷하다. (2)의 경우에는 사회교육이라고 볼 수 있다.
(4) 학교외교육(out-of-school education)
학교교육을 학교내교육(in-school education)으로 보고 사회교육은 학교외에서 주로 이루어지는 장소의 특성을 생각하여 학교외교육을 사회교육이라고 볼 수 있으나 이는 잘 못된 생각이다. 왜냐하면 학교가 주관하는 학교내에서의 사회교육도 많이 있기 때문이다.
목 차
1. 서론
1) 현대사회의 교육실태
2) 평생교육의 필요성
2. 본론
1) 평생교육의 의미
2) 평생교육 방법론
3) 평생교육이 필요하게 된 배경
4) 평생교육의 연구방법
5) 평생교육 방법의 유형
3. 결론

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평생교육,   성인교육,   방법론