국사시험문제, 이원목적분류표

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국사시험문제, 이원목적분류표에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

교과목
중학교 3학년 국사
교과단원
Ⅵ. 조선 사회의 변동
단원내용
2. 세도정치와 농민의 저항
측정내용
세도정치의 폐단
지적기능
분석·종합·평가
제작자
제작일시
문제 및 답지
8. 다음 시를 읽고, 조선 후기 농민들의 삶을 바르게 추론한 것은? ①
애절양 -정약용-
노전에서 젊은 부인 울음소리 길고 긴데
관청 문을 향해 울부짖다 하늘 향해 부르짖네.
남편이 출정 나가 돌아오지 않음은 오히려 있을 수 있지만
예로부터 남자가 스스로 생식기를 잘랐다는 말은 들어보지 못했네.
시아버지 돌아가 이미 상복을 입었고,
갓난아이는 아직 배냇물도 마르지 않았는데,
삼대 이름이 군적에 올랐다네.
짧은 언변으로 하소연 하러갔더니, 범 같은 문지기 버티고 있고,
이정이 호통 치며 마구간에서 소마저 끌고 갔네.
① 농민들은 삶이 어려워서 농촌을 떠났을 것이다.
② 이 농민이 납부해야 할 세금은 본래 군필 2개이다.
③ 이러한 군정의 문란으로 정부에서 균역법을 실시하게 되었다.
④ 당시 조선은 무신들이 집권한 시기로 농민들이 반란을 일으켰다.
⑤ 정부에서는 많은 어사대를 파견하여 탐관오리 숙청에 전념하였다.
예상난이도 (상)
완전학습자
정답여부
맞힌다 ( o ) 틀린다 ( )
100명 중 정답자비율
65 %
특이사항
· 이 문제는 사료를 통한 조선 후기의 세도정치를 파악하는 문제로서, 당시 세도정치의 문제점인 삼정의 문란 중 군역의 문란을 설명한 문제이다. 사료를 파악하는 능력과 당시의 시대를 파악할 수 있는 연대기 파악력을 모두 평가하는 난이도가 높은 문항이다.
교과목
중학교 3학년 국사
교과단원
Ⅶ. 개화와 자주운동
단원내용
3. 동학농민운동과 갑오개혁
측정내용
동학농민운동
지적기능
이해·분석·
적용·평가
제작자
제작일시
문제 및 답지
9. 다음은 <보기>는 조선 후기의 농민운동에서 내세운 개혁안이다.
<보기>를 읽고, 그 농민운동의 성격을 바르게 추론한 사람을 고르면? ④
폐정 개혁안
1. 동학과 정부 사이의 반감을 없애고 정치에 협력한다.
2. 탐관오리의 죄상을 조사하여 이를 엄중히 처벌한다.
3. 횡포한 부호들을 엄중히 처벌한다.
4. 불량한 유림과 양반들을 징계한다.
5. 노비 문서를 불태워 없앤다.
6. 모든 천민들의 대우를 개선하고 백정이 쓰는 패랭이를 없앤다.
7. 젊은 과부의 재혼을 허락한다.
8. 규정 이외의 모든 세금을 폐지한다.
9. 관리의 채용은 문벌을 타파하고 인재를 등용한다.
10. 일본인과 몰래 통하는 자는 엄벌한다.
11. 공·사채는 물론이고 농민이 이전에 진 빚은 모두 무효로 한다.
12. 토지는 골고루 나누어 경작한다.
‘동학사’’
① 철수: “이 농민운동은 정치에 참여하지 못한 양반들이 주도로 이루어진 정치운동이었을 것이야.”
② 영희: “과부의 재혼을 허락한다는 점만 봐도 이 운동은 여성의 지위를 향상시키는 게 목적인 여성해방운동이라고 생각해.”
③ 순희: “농민들의 빚을 모두 무효로 한 것만 봐도 이 농민운동은 조선 후기 세도정치에 빈번하게 일어났던 민란의 하나였던 것 같아.”
④ 민혁: “개혁안을 보면 일본인을 배척하려는 내용이 있어. 그래서 이 운동은 외세를 배척 하려는 민족운동의 성격이 있는 것 같아.”
⑤ 영자: “아니야, 이 운동은 오히려 소수에게 제한된 무역을 확대하자는 뜻이 있는 것 같아. 그래서 이 운동은 오히려 서양문물을 배우자는 개혁운동인 것 같아.”
예상난이도 (상)
완전학습자
정답여부
맞힌다 ( o ) 틀린다 ( )
100명 중 정답자비율
60 %
특이사항
·사료를 통해 폐정개혁 12안의 내용을 파악하여 당시 동학농민운동이 일어난 배경과 내용을 통하여 동학농민운동의 성격을 파악하는 문항이다.
교과목
중학교 3학년 국사
교과단원
Ⅶ. 개화와 자주운동
단원내용
2. 개항과 개화운동
측정내용
갑신정변기의 조선의 대외관계
지적기능
분석·이해·평가
제작자
제작일시
문제 및 답지
10. A와 B의 나라에 대한 올바른 내용은? ④

· 청에 잡혀간 흥선대원군을 곧 돌아오게 하며 종래 청에 대해 행하던 조공의 허례를 폐지한다.
· 문벌을 폐지하여 인민 평등의 권리를 세우고 능력에 따라 관리를 임명한다.
· 대신과 참찬은 의정부에 모여 정치상의 명령이나 법령을 의결하고 반포한다.`
· 급히 순사를 두어 도둑을 방지한다.
· 토지의 수익에 대하여 매기던 조세법을 개혁하여 관리의 부정을 막고, 백성을 보호하며, 국가 재정을 넉넉하게 한다.

·모든 사람은 평등하게 태어났으며, 신에 의해 양보할 수 없는 권리가 주어진 것이다.
·권리를 확보하기 위해 정부가 조직되었으며, 그 정당한 권력은 피지배자의 동의에 의하지 않으면 안 되는 것이다.
·어떤 형태의 정부라 하더라도 이들 목적을 파괴하게 된다면, 그 정부를 개혁하거나 폐지하여야 하며, 인민의 안전과 행복을 위한 새로운 정부를 만들어야 한다.
① A와 B의 나라는 서로 긴밀하여, 군사·경제면에서 서로 협조하였다.
② A는 임오군란을 나타낸 내용으로 흥선대원군의 복귀를 요구하였다.
③ B는 병인양요를 통하여 A나라에 접근하였다.
④ A는 개화파 세력이 조선의 근대적인 개혁을 요구하는 사건이었다.
⑤ B는 강화도 조약을 통하여 A와 통상무역을 실시했다.
예상난이도 (상)
완전학습자
정답여부
맞힌다 ( o ) 틀린다 ( )
100명 중 정답자비율
55 %
특이사항
·사료를 통해 갑신정변과 미국의 독립선언문을 파악하는 문항이다. 특히 이번문항은 중학교 2학년의 사회 시간에 배운 세계사 내용과 국사가 결합된 문항으로 단순한 지식뿐 아니라 국제정세에 관한 이해가 요구되는 문항이다.
이원 분류표
문항
내 용 요 소
행동요소
난이도
정 답
지식
이해
적용
분석
종합
평가
상
중
하
1
고조선 8조법
○
○
○
○
③
2
고려사회에 나타난 변화
○
○
②
3
조선의 왕권강화 정책
○
○
○
④
4
임진왜란의 영향
○
○
⑤
5
영조와 정조의 업적 비교
○
○
③
6
붕당정치의 변질
○
○
○
②
7
중농학파와 중상학파의 비교
○
○
○
○
③
8
세도정치의 폐단
○
○
○
○
①
9
동학농민운동
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○
○
○
○
④
10
갑신정변기의 조선의
대외관계
○
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④