목차
1루소의 교육사상
2루소 사상의 교육사적 의의
3루소사상에 대한 비판적 성찰
2루소 사상의 교육사적 의의
3루소사상에 대한 비판적 성찰
본문내용
의 준비를 위해서 현재의 어린이의 생활을 희생시켜서는 안된다는 루소의 말은 지당한 것이다.
그외에도 자발성의 원리, 개성의 존중, 自學的 방법 등 근대 교육에 있어서의 중요한 원리는 모두 루소의 사상 가운데서 나타난 것이다. 루소는 당시의 전통적인 교육의 구습을 타파하기 위하여 신교육의 원칙을 극단적으로 표현했다. 루소의 그와 같은 생각은 후세의 교육사상가들에게 많은 과제와 시사를 던져 주었다. 특히『에밀』이라는 한 어린이의 이름을 내걸고 펼쳐진 교육이론이 당대의 금지령을 받고, 이로 인해 박해를 받을 만큼 세상의 주목을 끌었다는 사실은 교육사상사에 길이 남을 만한 것이다.
루소의 교육론은 아동존중사상과 자연주의사상을 핵심으로 사회개조를 목표로 한 교육사상이며, 현대 교육 사상의 효시라고 할 수 있다.
그외에도 자발성의 원리, 개성의 존중, 自學的 방법 등 근대 교육에 있어서의 중요한 원리는 모두 루소의 사상 가운데서 나타난 것이다. 루소는 당시의 전통적인 교육의 구습을 타파하기 위하여 신교육의 원칙을 극단적으로 표현했다. 루소의 그와 같은 생각은 후세의 교육사상가들에게 많은 과제와 시사를 던져 주었다. 특히『에밀』이라는 한 어린이의 이름을 내걸고 펼쳐진 교육이론이 당대의 금지령을 받고, 이로 인해 박해를 받을 만큼 세상의 주목을 끌었다는 사실은 교육사상사에 길이 남을 만한 것이다.
루소의 교육론은 아동존중사상과 자연주의사상을 핵심으로 사회개조를 목표로 한 교육사상이며, 현대 교육 사상의 효시라고 할 수 있다.
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