목차
1. 논의를 시작하며
2. 연구방법
3. 지역․기관소개 및 개념 정리
-사회복지학적 관점으로-
3.1 지역사회소개
3.2 남부교육센터소개
3.3 개념 정리
4. 의사소통 모형
-남부교육센터 성인분과 한글교실을 대상으로-
4.1 강학-학강의 의사소통
4.1.1 기존의 의사소통
4.1.2 이상적 의사소통
4.2 강학-강학의 의사소통
4.2.1 기존의 의사소통
4.2.2 이상적 의사소통
5. 논의를 마치며
-의미 있게 소통하는 기관의 발전을 바라며-
2. 연구방법
3. 지역․기관소개 및 개념 정리
-사회복지학적 관점으로-
3.1 지역사회소개
3.2 남부교육센터소개
3.3 개념 정리
4. 의사소통 모형
-남부교육센터 성인분과 한글교실을 대상으로-
4.1 강학-학강의 의사소통
4.1.1 기존의 의사소통
4.1.2 이상적 의사소통
4.2 강학-강학의 의사소통
4.2.1 기존의 의사소통
4.2.2 이상적 의사소통
5. 논의를 마치며
-의미 있게 소통하는 기관의 발전을 바라며-
본문내용
추천자료
- 비언어적 의사소통 - 초등영어교과서의 비언어적 내용분석
- 하버마스의 의사소통
- 교육과 의사소통
- 효과적인 의사소통을 위한 기술
- 교과교육론 -의사소통 능력
- 비언어적 의사소통에 관하여
- 부모-자녀 의사소통방식이 자녀에게 미치는 영향
- 개인간 의사소통의 장애요인과 극복방안에 대해서
- 부부 의사소통 프로그램을 제시
- 치료적 의사소통
- 효과적인 의사소통을 위해 사용되는 방어기제의 기능에 대해 서술하십시오.
- 효과적인 의사소통을 위해 사용되는 방어기제의 기능에 대해 서술하십시오.
- 자신의 의사소통기술에 대한 방법을 기술
- 부부의 의사소통 유형 중 한 가지를 선택하여 설명하고, 그에 대한 자신의 견해를 제시하시기...
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