아동기의 발달 장애

목차

1. 서론

2. 본론
- 영아기
- 걸음마기
- 학령전기
- 학령기
- 청소년기

3. 결론

본문내용

장을 가진 아이들에게 많다.
7) 선택적 함구증
소아가 정상적 언어발달을 보였고 집안에서는 말을 잘 하지만 학교나 기타 사람들이 있는 곳에
서는 입을 다무는 경우
부끄러움이 많고 의존적이며 부모로부터의 격리를 두려워한다.
여아에 많다.
(5) 청소년기
1) 소아기문제의 연속
정신지체, 자폐증, 발달장애 등은 일생을 통하여 영향 : 청소년기가 되어 새로운 문제점을 나타
낼 수가 있다.
소아기의 불안이나 우울이 청소년기의 문제점과 혼합이 되어 복잡한 상태로 나타날 수 있다.
주의력 결핍, 과다운동장애 : 소아기-과잉운동, 청소년기 - 학습장애, 친구의 결여, 사회적인 기
술의 결핍
2) 청소년기의 특징적 정신장애
① 불안과 우울
청소년기에 가장 흔한 정신과적 문제
일시적인 불안과 우울은 구별되어야 한다.
이 시기의 우울은 자살의 가능성이 높다.
미국에서 자살이 청소년 사인의 세 번째
② 청소년 비행과 반사회적 인격
사회적 현상으로서의 비행, 증상적 비행, 반사회적 인격으로서의 비행
증상적 비행 : 일시적으로 가정환경의 변화나 문제점 그리고 신경증적, 내적인 갈등의 표현으로
서 나타나는 비행. 정신과적으로 도움이 될 수 있고 변화의 가능성이 많은 것
③ 신경성 식욕 부진증
12~20세의 여성들에게 주로 나타남
증상 : 식사거부, 체중 1/4이상의 감소, 자기가 너무 비만하다고 생각, 월경중지 등
대부분의 환자들은 모범적 아동으로 부모들과 공생적으로 가까운 경우가 많고 부모로부터 격리
를 두려워 함
성적 주체성의 갈등이 있고 신체적 변화와 성장에 대한 두려움이 심하다.
④ 학교 거절증
소아의 경우가 달리 이시기의 학교 거절증은 심각한 상태이다.
심한 우울증이나 성인정신병의 시작을 나타내는 경우가 많다.
⑤ 약물 남용과 중독
본드흡입, 각성제, 대마초 등
⑥ 주체성 장애
청소년기의 주과제인 주체성확립에 지장을 초래하여 장래계획, 직업, 성, 친구관계, 종교, 생의
목적 등에 관하여 갈피를 못 잡고, 정서불안과 행동문제로 나타나는 것을 말한다.
일시적일 수도 있고 경계선 인격 장애의 시작일 수도 있다.
3) 성인 정신장애의 초기 증상으로서의 청소년 정신 장애
청소년기는 주요 성인정신병이 시작하는 시기
정신분열증 발병은 청소년기에 접어들면서 증가하여 17~20세에 정점
소아정신과를 찾아오는 20~30%가 정신병며 이들 대부분이 정신분열증이다.
양극성기분장애(조울증): 중반기 이후의 청소년에서 시작할 수 있고 같은 양상을 보인다.
Ⅲ. 결론
발달장애의 출현을 사전 예방하기 위한 제도적 보완과 자폐증 관련 전문 재활프로그램을 개발하여 양질의 서비스를 제공하는 등 발달장애인의 복지증진을 도모해야 할 것이다.
발달장애아를 둔 부모의 부양에 따른 경제사회적 어려움과 평상시 발달장애 자녀에 대한 근심을 덜어드리고, 발달장애인 본인에게는 교육, 직업, 사회심리재활 등 다양한 재활서비스 제공을 통하여 사회 구성원으로 서 당당히 참여할 수 있도록 하기 위한 방향으로 정책적인 노력을 다해 나가야 할 것이다.
우리는 발달장애인을 접할 때뿐 아니라 그들을 바라보는 시선의 전환이 필요하다. 발달장애인은 사람들과의 상호작용에서의 문제를 많이 느끼게 된다. 이점은 장애의 종류와는 상관없이 모두 해당되는 이야기이지만 특히 발달장애인의 행동적 특성을 이해하지 못했을 때 큰 편견과 인식이 생길 수 있기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
정서 및 행동장애의 이해, 문음사
이화여자대학교 발달장애 아동센터 : http://home.ewha.ac.kr
보건복지부 : http://www,mohw.go.kr
발달장애인 자립지원센터 : http://www.ddil.org

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