교수 설계

본문내용

프로그램이나 수업에 사용할 교수자료를 제작하고 형성평가 실시.
④ 실행
- 개발된 교수 프로그램이나 교수자료를 실제 교육 현장에서 활용하고 관리한다.
⑤ 평가
- 교육프로그램이나 교수자료의 효과성, 효율성을 측정하기 위해서 총괄평가를 실시한다.
2) 딕과 캐리의 교수설계모형
-초보자나 경험이 적은 교수설계자가 유용하게 사용할 수 있도록 단계적으로 설명
1. 요구사항 : 학습자가 학습을 마친후 무엇을 할 수 있게 되는지를 결정
2. 교수분석 : 교수목표가 설정된 뒤에 그 목표가 어떤 학습유형에 속하는가를 결정
3. 학습자 및 환경 분석 : 본시 학습시작을 위해 학습자가 사전에 획득하고 있어야 하 는 기능을 분석
4. 성취행동 목표진술 : 학습이 끝난 후 학습자가 할 수 있으리라 기대되는 것을 구체적 으로 진술
5. 준거지향검사개발 : 목표에서 가르치고자한 기능을 학습자가 성취했는지 알아보는 검사문항 개발
6. 교수전략 개발 : 수업의 최종목표를 성취하기 위해 이용하려는 전력을 설정
7. 교수자료 개발 : 교수와 관련된 모든 형태의 자료
8. 형성평가 설계 및 실시 : 개발된 교수자료들이 효과적으로 작용하는지 평가
9. 프로그램 수정 : 교수설계에 따른 학습효과를 확인
10. 총괄평가설계 및 실시
3) 켈러의 ARCS모형
- 학습동기를 유발하고 지속시키기 위해 학습환경의 동기적인 측면을 설계하는 문제해결 접근법
① 동기모형의 구성요소
1.주의 집중(Attention) : 외적자극과 정신적인 자극 사용
2.관련성(Relevation) : 수업내용이 학습자의 미래, 취업, 경험등과 관련시킬때 확립
3.자신감(Confidence) :학습자가 성공에 대해 적극적인 기대를 하도록 도와줌으로써 형성
4. 만족감(Satisfaction) : 자신의 학습경헙과 성취에 대한 긍정적 느낌
② 동기설계단계 (10단계로 구분)
1. 코스정보 획득
2. 대상자 정보 획득
3. 대상자 동기 분석
4. 기존교재분석
5. 동기목표설정 및 측정방법열거
6. 예비전략 열거
7. 최종전력 선택
8. 교수전략에 통합
9. 교재선택 및 개발
10. 평가와 수정
7. 교사와 교수설계 (앞에서 배운 내용에 덧붙여 설명. 참고)
-게이지의 주장: 교수란 기술공학인 과학에 교사의 창의성이 더해져야 한다.
-수업을 계획하고 실행함에 있어서 교사의 역할의 중요성
-교수설계에 대한 긍정적인 시선과 부정적인 시선
-교수 설계 과정 안에서의 다양한 매체 활용

키워드

교수설계,   교수설계의 원리,   교수의 변인,   교수설계 모형