생활속의 심리학 예상 문제및 해설

목차

생활 속의 심리학 (송관재 저) 대학 시험 대비자료

1. 동기의 의미 및 기능을 설명하라
(1) 서론
(2) 동기의 의미 및 기능

2. 동기에 영향을 미치는 인지적 요인 중 자기효능감의 의미 및 그 기능을 설명하라.
(1) 서론
(2) 자기효능감의 의미 및 기능

3. 동기에 영향을 미치는 환경적 요인 중 유인가가 갖는 문제점인 목표갈등의 세 가지 유형설명하라.
(1) 유인가의 의의
(2) 유인가가 갖는 문제점인 목표갈등의 세 가지 유형
1) 접근-접근 목표갈등
2) 회피-회피 목표갈등
3) 접근-회피 목표갈등

4. 욕구와 기대, 유인가 등이 결합된 동기의 3가지 종류 설명하라.
(1) 서설
(2) 3가지 종류
1) 성취
가. 의미
나. 성취동기가 높은 사람과 낮은 사람의 특성
다. 성취동기에 영향을 주는 요소
ㄱ.
ㄴ.
ㄷ.
2) 권력
가. 의미:
나. 권력욕구를 가진 사람의 특징
다. 권력동기에 영향을 미치는 세 가지 요인
라. 전망
3) 유친
가. 의미
나. 유친 욕구가 높은 사람과 낮은 사람의 특성
다. 유친 욕구의 조절

5. 학습의 의미를 설명하라.

6. 학습에 대한 대표적인 두 가지 심리학적 견해를 설명하라.
(1) 들어가며
(2) 학습에 대한 대표적인 두 가지 심리학적 견해
1) 행동주의적 견해
2) 인지주의적 견해
3) 두 견해의 차이- 학습을 연구하는 방법 -

7. 학습에 영향을 미치는 요인 중, 정적 강화와 부적 강화에 대해 설명하라.
(1) 들어가며
(2) 정적 강화와 부적 강화
1) 정적 강화
가. 의미
나. 주의점
ㄱ.
ㄴ.
2) 부적 강화
가. 의미
나. 도피반응과 회피반응의 문제점.

8. 기억의 3가지 체계에 대해서 설명하라
(1) 서설
(2) 기억의 3가지 체계
1) 감각등록기
2) 단기기억
3)장기기억
가. 장기기억으로 저장되는 정보 유형 3가지
ㄱ. 일화정보
ㄴ. 의미론적 정보
ㄷ. 정교화 정보
4) 사견

9. 망각의 원인에 대한 3가지 이론.
(1) 서설
1) 기억 흔적 소멸론
가. 이론 설명
나. 극복방안
2) 인출 실패론 ( 정보인출의 실패)
가. 이론 설명
나. 극복방안
3) 간섭론
가. 이론 설명 나. 순행간섭 다. 역행간섭

본문내용

장기기억으로 구성되어 있으며 이들 구성요소들 서로 관련되어있다.
(2) 기억의 3가지 체계
1) 감각등록기
먼저 환경으로부터의 정보가 감각등록기에 들어온다. 이는 모든 감각기관에서 이뤄지는데 시각, 청각과 같은 아직 분석되지 않은 감각정보들이 등록된다. 이때 감각정보에 주의집을 기울인다면 우리의 뇌는 그것의 중요성과 의미에 대해서 분석하기 시작한다. 청각자극 3~4초 , 시각자극 1.5초
2) 단기기억
감각정보에 대한 추후 분석의 첫 번째 단계이다.
단기기억은 기본적으로 활동기억이라고 한다. 그것은 어느 순간 주의 집중한 유의미정보의 기억이다.
단기기억의 정보는 약30초 정도 지속되며 그 용량은 7+_2 정도이다.
3)장기기억
순간적으로 기억한 것들 중에는 이후에 이용될 가능성이 있는 것도 있는데 그것은 장기기억으로 저장될 필요가 있다. 이는 단기기억에서의 순간기억들을 반복하고 암송하는 것에서 출발한다. 또한 정보가 단기기억에서 장기기억으로 전환되기 위해서는 정교화 과정이 필요한데 이 과정은 정보를 의미론적 부호로 전환시키며 장기기억에 저장할 수 있도록 해준다.
가. 장기기억으로 저장되는 정보 유형 3가지
ㄱ. 일화정보
어떤 것이 학습되어진 시점과 맥락 등의 사건에 대한 정보이다. 고등학교 때의 성적, 대학입학 할 때의 기억등이 일화정보에 해당된다.
ㄴ. 의미론적 정보
단어나 개념의 기본적인 의미가 시점이나 정소에 대한 자료가 없이 저장되어지는 기억이다. 전공학습은 여기에 속한다.
ㄱ, ㄴ을 기억할 수 있는 용량은 무한하다.
ㄷ. 정교화 정보
우리가 학습하는 항목들이 언어적 또는 의미론적 부호와 정신적 의미로 부호화 되는 정보를 말한다.
* 카이사르 시저는 장기기억술로 장소법을 사용했다. 예를 들면 나무를 보고 어떠한 정보를 연상 기억 해내는 것이다.
4) 사견
장기기억을 위해서 가장 중요한 것은 부단한 반복과 암송이라는 것을 잊으면 안된다.
9. 망각의 원인에 대한 3가지 이론.
(1) 서설
망각의 원인에는 기억흔적의 소멸 이론, 인출 실패론(정보인출의 실패), 간섭이론의 3가지가 이론이 있다.
1) 기억 흔적 소멸론
가. 이론 설명
감각기억에서 정보의 상실을 주로 정보에 대한 기억 흔적의 소멸 때문이라고 한다. 불사용(不使用)과 시간의 경과를 원인으로 기억이 소멸 된다는 것이다.
나. 극복방안
기억흔적은 시간에 따라 소멸되기 때문에 빈번히 사용하여 망각에 이르지 않게 하는 것이 중요하다.
2) 인출 실패론 ( 정보인출의 실패)
가. 이론 설명
학습한 것을 기억해 내지 못하는 것은 정보가 사라졌기 때문은 아니라 갖고 있는 정보를 인출해 내는 능력에 문제가 있다는 이론이다. 즉, 저장된 정보가 회상되지 않는 경우이다.
또한 장기기억 장치에 정보를 분류할 때 체계적이지 못한 경우 정보 인출에 실패하게 된다.
나. 극복방안
정보 인출의 실패를 막고 인출을 촉진하기 위해서는 단서를 이용해야 한다. 이러한 단서에는 정서적 단서가 있는데 어떤 정보를 학습할 때의 기분과 회상할 때의 기분이 서로 일치한다면 기억이 향상 될 수 있다. 그리고 정보의 쳬계적인 분류가 요구된다.
3) 간섭론
가. 이론 설명
오래된 정보와 새로운 정보가 서로 간섭하여 기억을 방해하게 된다는 이론이다.
나. 순행간섭
오래된 정보가 원인이 되어 새로운 정보를 간섭하는 현상이다. 예를 들어, 오래된 친구들의 생일은 새로운 친구의 생일을 기억하는데 방해가 되는 경우이다.
다. 역행간섭
새로운 정보가 원인이 되어 오래된 정보를 간섭하는 현상이다. 역사 공부를 할 때, 시대 순으로 고려시대를 공부하고, 조선시대를 공부했을 때, 정작 고려시대에 대한 기억이 잘 안 나는 경우가 그 예이다.

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