인력 개발의 새로운 패러다임, e-Learning- LG 전자, 포스코

목차

I. 서론

II. 본론
1. e-Learning 의 이론적 배경
① e-Learning 의 개념
② e-Learning 의 발전과정
③ e-Learning 의 학습방식
④ e-Learning 의 효과
2. LG전자의 e-Learning
3. POSCO의 e-Learning

III. e-Learning 의 문제점 및 대안

IV. 결론

V. 참고자료

본문내용

및 능력이 요구되어 진다. 첫째, 개인의 핵심역량을 발굴하고 이를 통하여 조직의 역량을 관리하여 기업의 경쟁력 향상에 기여하여야 한다. 둘째, 지식을 축적하고 이를 널리 전파하는 역할을 해야 한다. 특히 암묵지식의 전파가 중요하며 조직원 상호간에 커뮤니케이션 활성화에 주력해야 한다. 셋째, 개인학습 니즈에 따라 컨텐츠를 직접 개발하거나 외부 컨텐츠를 발굴하여 연계하도록 해야 한다. 또한 새로운 지식의 요구에 따른 컨텐츠 업데이팅 및 저작권 관리에도 주력해야 한다. 넷째, 최적의 이용자 중심(User Interface)의 e-Learning 시스템이 될 수 있도록 기획, 개발에 참여하며 효과적으로 운영될 수 있도록 서버 및 LAN 등 제반환경을 관리하여야한다. 다섯째, 성과중심 학습활동을 지원하며 교육 투자수익율(ROI) 향상에 주력하여야 한다. 마지막으로, 학습자의 마인드와 학습 동기를 유발하게 하며 끊임없는 학습이 가능하도록 조력자의 역할을 해야 한다.
5.4 현대 기업에서의 e-Learning 정착을 위한 방향 제시
e-Everything으로 까지 일컬어지는 ‘e’화 혁명이 HRD분야에서도 지배적인 패러다임으로 존속하기 위해서는 현실적으로 몇 가지핵심적인 전제들이 검토되어야 한다. 첫째, 모든 조직 구성원들의 학습에 대한 관점과 학습습관이 바뀌어야 한다. 과거의 교육훈련방식이‘수동성’이라는 나쁜 습관을 지속시켜 왔으며 e-Learning이 교수설계자가 구성한 교육내용을 단순히 전달만 하는 On-Line교육의 틀을 벗어나지 못하는 한 그 나쁜 습관은 지속되며 진정한 의미의 e-Learning은 구현되지 못한다. e-Learning은 학습자에게 접근성과 기회를 제공할 뿐만 아니라 학습의 책임성까지도 요구하기 때문이다. 또한 과거의 교육훈련 체제에서 소홀히 하였던 학습전략을 되풀이 해서는 안된다. 학습을 가치 있는 비즈니스 활동으로 장려하고 경영진의 지지를 받는 활동이 되어야 한다. Fathom사에서는 고객에 대한 교육활동을 중요한 마케팅의 기회로 인식하고 고객 확보 및 유지와 브랜드 차별화전략에 e-Learning을 활용하고 있다.(백풍렬, 2001) 이처럼 사업상의 매력적인 타당성을 개발해야 한다. 둘째, e-Learning 시스템 안에 좀더 성과지원시스템(Web Based Performance Support System)의 기능을 확대하고 다양한 학습방식과 e-Learning을 통합, 조정할 수 있어야 한다. 셋째, HRD의 조직도 e-Learning을 지원하는 조직이나 비즈니스 모델을 채택하고 학습을 촉진시키는 스킬이나 역할에 필요한 전문성 확보 등이 시급하다. 즉 조직 구성원들이 어떠한 학습과 정보가 필요한지를 식별해 낼 수 있도록 도와주고 개별적,체계적인 방식으로 그러한 지식을 제공해 주는 창조적 방법을 제안할 수 있어야 한다.
이상과 같이 LG전자와 포스코의 e-learning 사례를 살펴보았지만, 각 사례에서의 공통점은 학습자 위주의 개선과 Performance 향상과의 연계이다. 학습자 스스로 학습에 대한 필요성과 관심을 갖게 하고 끊임없이 학습하고 노력하는 회사의 학습 문화를 정착하는 것이 중요하다고 할 수 있다. 그리고 e-Learning 교육담당자는 프론티어 정신을 가져야 한다. 현재의 문제점을 찾을 수 있고 앞으로의 시대 변화를 볼 수 있는 시야를 가져야 한다. 새로운 시대의 학습에 앞서 나가는 조직에서는 더욱 생산성 높은 인재양성이 가능할 것이며 변화에 있어서도 빠른 대응이 가능하여 성공적인 목표 달성을 이룩할 것이다.
GE 회장이었던 잭 웰치는 "조직의 학습 능력과 학습을 업무 수행으로 빠르게 변환하는 능력이야말로 경쟁에서 이기는 궁극적인 원동력이다." 라고 말했다.
이는 학습 방법의 변화와 그 변화에 걸맞는 학습 시스템을 구축함으로써 진정한 학습의 효과를 발휘할 수 있는 것을 의미하기도 한다. 변화에 두려워하지 않고 새로운 내일을 위해 노력하고 개선해 나가는 가운데 발전이 있는 것이다.
▶ 참고 문헌 및 Web 사이트
(1) e-Learning의 정체. 그리고 가능성과 한계 - 유영만(2000).
(2)e-learning 현황과 발전 방향. 2000년도 한국인력개발학회 학술대회 - 윤경희(2000)
(3) 디지털시대 e-Learning의 도입을 위한 기업교육담당자와 학습자의 준비사항, 한국능률협회 인재개발대회 - 송상호(2000)
(4) 디지털 시대의 인재양성 방향과 e-Learning 전략. 산업교육연구 제7호 2000.11 pp 139-151 - 송영수(2000).
(5) 디지털 시대의 인재양성과 e-Learning의 등장. 산업교육 - 송영수(2001. 5)
(6) 웹기반 교육체제의 질관리 모형 연구, 서울대 대학원 박사논문, 2002 - 최경애
(7) 사이버 교육의 문제점과 대안, 교육개발 128(2001.8) pp.26-33 - 박인우(2001),
(8) 웹(Web)을 활용한 교수-학습방법 개선, 교육연구정보 39 (2001.3) pp.148-158 - 박영규
(9) 웹 활용 수업 사례에 기초한 사이버 교수-학습운영의 기본 전략 및 향후 과제, 교육공학연구 16,1 (2000.4) pp.47-67 - 김미량(2000)
(10) e-Learning 시장 동향과 전망, 이비즈그룹 - 유인출(2000. 9)
(11) 기업 e-Learning 구축의 4가지 포인트, LG 주간경제 (2001.10.31)
(12) 지식 기반 사회에서의 e-Learning현황 및 발전 방향 - 박혜영
(13) 삼성생명의 e-Learning 현황 - 김호장
(14) 포스코의 e-Learning 사례 - 주재식
(15) 일본기업의 최근 e-Learning 동향 - 안희탁
(16) 독일기업의 최근 e-Learning 동향 - 김강식
(17) 미국기업의 최근 e-Learning 동향 - 박수홍
(18) 기업 e-Learning 교육 효과에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 - 최혁라
(19) www.seri.org
(20) www.lgeri.com
(21) www.lgacademy.co.kr
(22) www.lg.co.kr
(23) www.posco.co.kr

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