고교 평준화정책

목차

정의
고교 평준화의 도입 배경
고교평준화 정책 기본방향
고등학교 평준화 정책의 주요내용
고등학교 평준화제도의 역사적 변천과정
고교 평준화 정책의 성과와 문제점
평준화 정책 해체시의 문제

본문내용

한 학생들은 낙오되었다는 생각과 기존의 질서에 대한 반발로 반학교 문화를 형성하여, 사회적 상식의 가르침이라는 공교육의 기본목표는 무너질 것이다. 실업계 고등학교를 보면 알 수 있다. 즉 실업계 고등학교가 본래의 취지와 다르게 중학교에서 성적 저조자 위주의 입학이 이루어지면서 그들은 기성의 문화를 거부하며 일탈과 반항만이 젊음의 가치로 여기는 경향이 있는데, 비평준화 정책은 이를 더욱 확산시킬 것이다.
교육에 대한 잘못된 방향은 평준화에 있는 것이 아니라 바로 자본주의에 의한 사교육을 허용하면서 왜곡되기 시작한 것이다. 사교육이 평준화 정책때문에 팽창한다는 주장은 학교는 가르칠 것은 다 가르친다. 학원는 바로 학교의 넘어를 가르치고, 이는 결국 학생들이 이해할 수 있는 범위를 초과하여 학습에 대한 관심 저하 또는 암기위주의 학습으로 표출된다. 그것이 뛰어난 학력이며, 평준화가 사교육을 팽창시킨다는 의미인가. 비평준화를 하면 어떻게 학력이 나아지는가? 그건 오히려 과유불급처럼 학생을 망치는 결과이다. 평준화는 단순한 교육의 평등을 넘어 교육의 본질을 지키는 보루이다. 중요한건 오히려 사교육을 억제하는 정책이 필요한 이 시점에 사교육은 팽창한다는 것이다.

키워드

고교평준화,   교육문제,   교직