[교과교재연구및지도법]제 4회차. 교육학적 간략화와 도해적 해석

목차

1. On-Line 교육에서 수업의 주제별 내용 요약

2. E-learning 과제

본문내용

하며, 차세대 TV로 각광 받고 있는 벽걸이TV의 핵심부품으로 사용된다.
특히 대(大)화면이면서도 고화질의 실현이 가능하며 프로젝션과 LCD 등과는 달리 자기발광형 표 시소자이기 때문에 시야각이 매우 넓다.
이것은 어느 위치에서 보더라도 화상의 밝기나 선명도가 동일하다는 것이다.
② 시스템구성단계
- PDP의 구조에 대해 살펴보고, 이해한다.
시스템 분석단계
- PDP의 발광원리를 분석한다.
- PDP에는 수많은 격벽으로 구성된 방전 공간에 3원색(R.G.B)의 형광체를 바르고, 그 사이에 Ne+Ar, Ne+Xe 등의 가스를 넣고, 전극에 전압을 가하면 방전이 일어나 여기서 발생한 자외선이 형광체에 부딪혀 빛이 나고 이를 조합해서 화상을 구현한다.
시스템 확장단계
- PDP의 발광원리에 대해 분석하여, 색 재현 범위를 넓힐 수 있는 방법까지 확장하여 새로운 제품 생산을 위한 공정을 생각해내도록 한다.
☞ PDP의 컬러 표현 방식 CCF(Capsulated Colour Filter)
기존의 방식은 네온가스에 의해 주황광까지 RGB색에 포함되어 색이 표현되므로 색이 순수하지 못하지만 CCF 방식에 의한 색의 표현은 컬러필터로 주황광을 제거하고 색의 순수성을 높여 색의 표현력을 높였다. 그리고 Black Stripe가 Contrast를 더 확실하게 대비시켜 화면이 또렷해진다.
CCF 방식을 이용한 PDP는 브라운관 방식이나 기존의 PDP 방식에 비해 색 재현 범위가 훨씬 넓다.
2. 추상적인 개념을 이해시키는 방법으로서 작용적 표현으로 시작하여 영상적(그림모델) 표현을 거쳐 상징적(수리적, 개념적) 표현의 단계로 하는 방법의 예를 전공의 교재에서 찾아 정리하시오. (경영학부는 경영관리의 실재적 예를 들어 그 구성요소의 특징과 관계를 그 특징과 체계를 일목 요연하게 파악할 수 있도록 그림으로 그리고 특징을 설명할 수 있는 그래프와 분석표 등을 이용하여 정리한다.)
☞ 전공 과목 : 디스플레이 공학개론
주제: 플라즈마의 개념 및 원리
작용적 표현
- 주변에서 흔히 볼 수 있는 플라즈마 현상의 예를 사진을 통해 보여주며 설명한다.
무한한 핵융합 에너지를 담고 있는 우주는 99% 이상이 플라즈마 상태로 존재한다. 우리는 천체망원경을 통해서 신비로운 우주의 플라즈마 현상을 관찰할 수 있다. 우리가 알고 있는 태양 또한 고온의 플라즈마로 이루어져 있으며 태양 표면으로부터 많은 플라즈마 입자들이 지구를 향해 불어오고 있다. 태양으로부터 불어오는 플라즈마 입자들은 지구상의 전파 방해나 지자기 변화 등 지구에 많은 영향을 줄 수 있다.
지구로 날아온 플라즈마 입자들은 지구 자기장에 의해 대기권 이내로 들어오지 못하고 자기장선을 따라 이동하게 되며 주로 극지방의 밤하늘에서 이동하는 모습을 쉽게 관찰할 수 있다. 이를 우리는 ‘오로라’라고 부른다. 지구 대기권 내에서도 우리는 플라즈마 현상을 관찰할 수 있는데 흔히 볼 수 있는 번개가 바로 그 한 예가 될 수 있습니다.
플라즈마는 자연 현상 속에도 관찰할 수도 있지만 우리는 인위적으로 여러 가지 종류의 플라즈마를 만들어 생활에 적용하기도 한다. 저압 글로우 방전현상(기체방전의 한 종류)을 이용한 네오싸인 들을 우리는 주변에서 쉽게 접할 수 있다. 네온싸인 관에 주입된 가스의 종류에 따라서 우리는 다양한 색깔의 네온싸인을 얻을 수 있다.
<플라즈마현상의 예 ▲>
영상적 표현
- 모형이나 그림을 통해 이해시킨다.
☞ 플라즈마가 생성되는 원리를 그림을 통해 한눈에 알아보기 쉽게 이해시킨다.
상징적 표현
☞ 위의 그림을 토대로, 과학적 법칙을 이용해 설명하며, 플라즈마의 개념과 생성원리 에 대한 정의를 명학하게 세운다.
플라즈마는 전기적인 방법으로 인해 생기는 전하를 띤 양이온과 전자들의 집단을 말한다. 물질의 에너지 상태 중에서 플라즈마 상태는 가장 높은 에너지 상태이다. 고체는 열(에너지)를 받아서 차츰 액체로 되고 그 다음에는 기체로 전이를 일으킨다. 기체가 더 큰 에너지를 받으면 상전이와는 다른 이온화된 입자 상태로 전환, 즉 양과 음의 총 전하수는 거의 같아서 전체적으로는 전기적인 중성을 띠는 플라즈마 상태로 변환한다.
플라즈마가 어떻게 생성되는지 알아보면, 차가운 전자는 외부 전기장의 힘에 의해 뜨거운 전자가 되고, 그 전자는 중성원자와 충돌하여 중성 원자내에 있는 전자를 떼어낸다. 이렇게 이온과 전자가 분리되는 과정을 우리는 이온화 과정이라 하며, 이온화 과정을 통해 만들어진 이차 전자는 주위의 다른 중성원자와 충돌하여 계속해서 이온화 과정이 일어난다. 이런 연속적인 이온화 과정을 통해서 플라즈마가 만들어진다.
3. 전공분야의 실무과제의 예(자동차의 기어장치가 원활하지 못하여 고객이 찾아왔다)를 들어 그를 수행하기 위한 요구능력을 전공분야의 능력, 이웃 전공분야의 능력, 기타능력으로 구분하여 정리해보세요.
☞ 전공분야의 실무과제의 예 :
졸업 작품을 위하여 4족 로봇을 제작하는데 있어, 로봇의 움직임 설정과 디자인을
정하는데 애로사항이 있었다.
1. 전공분야의 능력
☞ 전공 분야 내에서 로봇의 움직임을 설정하는데, 구조적인 측면과 및 운동적인 측면 등 복합 적 관계에 의한 상호관계를 실제 만들어지는 로봇에 연계하여 연구해보고 종합적으로 실습 해보도록 한다. 아울러 기계적인 구조 및 동작의 특성에 따라 전동기를 설치하고, 전동기를 제어하기 위한 전자회로의 특징 등을 파악하도록 한다.
2. 이웃 전공분야의 능력
☞ 메카트로닉스공학부 특성상, 신입생 때부터 전자와 기계분야를 모두 배웠지만, 지금으로서 는 전자 쪽 분야에 더 많은 비중을 두고 배우고 있습니다. 따라서 로봇 프레임을 제작하거 나 로봇 제작의 재료적인 측면에 있어서, 이웃 전공분야의 전문인과 협의하여 문제를 해결 해 나가고 있습니다.
3. 기타 능력
☞ 현대에는 로봇의 작동적인 측면도 물론 중요하지만, 로봇의 외관이나 디자인도 소홀히 할 수 없습니다. 이 부분에서는 디자인 분야의 전문인과 상호 협의하여 문제를 해결해 나갈 뿐 더러, 아울러 경제적으로 예산을 설정하는 능력 그리고 팀을 하나로 이끌 수 있는 보이지 않는 능력도 요구되고 있습니다.

키워드

교과교재,   교육학적 간략화,   교사중심 기술교육,   교과교재 연구 및 지도법,   실기교수법,   지도법,   도해적 해석,   교사중심