[실업계고등학교][실업계교육][실업계학교]실업계고등학교(실업계교육)의 필요성, 특성과 실업계고등학교(실업계교육)의 현황, 문제점 및 실업계고등학교(실업계교육)의 문제해결방안, 향후 정책 과제 분석

소개글

[실업계고등학교][실업계교육][실업계학교]실업계고등학교(실업계교육)의 필요성, 특성과 실업계고등학교(실업계교육)의 현황, 문제점 및 실업계고등학교(실업계교육)의 문제해결방안, 향후 정책 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 실업계고등학교(실업계교육)의 필요성

Ⅲ. 실업계고등학교(실업계교육)의 특성
1. 실업계 고교 입학자원의 규모와 특성
2. 실업계 고졸자의 진로 현황

Ⅳ. 실업계고등학교(실업계교육)의 현황
1. 실업계고등학교 학생의 변화 추세
2. 인구증가율의 감소
3. 고학력화의 진전

Ⅴ. 실업계고등학교(실업계교육)의 문제점
1. 실업계 고교생의 급격한 감소
2. 중도 탈락 학생수 증가
3. 실업계 고교 학생들의 질적 수준 저하
4. 실업교육에 불리한 제도
5. 행정·재정지원 약화

Ⅵ. 실업계고등학교(실업계교육)의 문제 해결 방안
1. 교육서비스 수요의 파악
2. 교육 단계의 전체에 대한 종합적인 접근
3. 계속교육시스템의 확립
4. 교육 및 노동시장에 대한 정보 제공체계 확립

Ⅶ. 실업계고등학교(실업계교육)의 향후 정책 과제
1. 고등학교 체제의 다양화·특성화
2. 실업계고등학교의 전문화 및 기초직업능력의 함양 강화
3. 실업계고등학교 교육의 수직·수평적 연계 강화
4. 고등학교 운영의 자율성 및 탄력성 제고

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

노동시장 정보의 분석역량을 강화한다. 교육시장정보와 노동시장정보의 연계한 정보의 생성을 제공한다.
Ⅶ. 실업계고등학교(실업계교육)의 향후 정책 과제
1. 고등학교 체제의 다양화·특성화
학생들의 소질, 적성, 능력 및 장래 희망에 따라 학교선택이 가능할 수 있도록 학교유형을 노동수요와 교육수요를 고려하여 여러 가지로 확대하고 교육내용도 현실에 맞게 특화한다.
2. 실업계고등학교의 전문화 및 기초직업능력의 함양 강화
지식기반 경제사회가 요구하는 새로운 기초직업능력을 함양하고 교육과정 및 운영방식의 내실화를 통하여 산업계가 새롭게 요구하는 지식, 정보 및 기능을 갖춘 인력을 양성·배출한다.
3. 실업계고등학교 교육의 수직·수평적 연계 강화
중학교 진로교육을 개선하여 자신의 능력과 적성에 따라 여러 유형의 고등학교로의 진학이 용이하게 하고, 고등학교 과정 이수 후 진학과 취업으로의 연계가 다양하게 개방적으로 이루어질 수 있도록 제도적 여건을 조성한다. 고등학교 간 그리고 유사 직업훈련기관과의 연계를 통하여 원하는 과목의 수강 기회를 확대하고 교사 및 시설을 공동 활용하도록 한다.
4. 고등학교 운영의 자율성 및 탄력성 제고
노동수요 및 교육수요에 능동적으로 대응하기 위하여 교육과정의 편성 및 운영, 새로운 교육 프로그램의 설계·운영, 학생 및 교사 모집 등에 있어 단위학교의 자율성이 최대한 보장되도록 한다.
Ⅷ. 결론
산업의 구조 조정으로 실업계고등학교 출신 학생들의 마지막 출구라 할 수 있는 취업의 문마저 닫아버려 노동시장 진입 자체를 거부당한 채 예비 실업자로 거리에 나오고 있다. 그간 80%이상의 취업률을 보여 온 실업계고등학교 출신의 취업은 올해 실업난 속에서 최악의 수준이 예상되나 연일 발표되는 실업 대책도 실업계고등학교 졸업예정자를 위한 관심과 대책이 전무한 실정이다. 업친데 덥친격으로 일자리를 얻기가 힘든 상황에서 실력도 갖추고, 기업에서 원하는 자질까지 겸비한 많은 여고생들이 단지 키가 작다는 이유만으로, 용모가 떨어진다는 이유만으로 추천의 기회조차 받지 못하고, 결코 어떻게 해 볼 수도 없는 자기의 키에 대한, 용모에 대한 한숨만 쉬는 학생들이 늘어만 가고 있는 것이 요즘 여자상업고등학교 3학년 교실의 모습이다.
인문계 다니는 또래의 친구들과 차별 받는 것도 서러운데 졸업할 때 되니까 경력 없다고 안되고, 학력 낮아서 안되고 실업계고등학교 배출 인력이 오갈 데 없는 방랑자가 될 처지이다. 우리 사회에서 실업계 학생들은 늘 뒷전이다. 입시교육이 병폐라고 하면서 인문계 학생들의 보충·자율학습이니 고액과외니 이런 건 늘 사회적인 문제가 되지만 정작 실업계 학생들이 학교에서 뭘 배우고, 어떻게 생활하는지에 대해서는 별 관심이 없다. 그저 대학 못 가고 고등학교 졸업과 동시에 취직을 하는 정도로 취급될 뿐이다. 과학과 기술이 급속하게 발전됨에 따라 실업교육도 새로운 발전 방향을 요구받고 있으며, 특히 커다란 교육투자 없이 할 수 있는 실업교육이라는 인식이 상업계 고등학교 증설로 이어진 오늘의 현실은 상업교육에 대한 정확한 진단과 이에 대한 적절한 대안의 마련이 필요할 것이다.
참고문헌
이무근 외(1992), 실업계고등학교 학생들의 산업현장 적응능력 평가를 통한 직업교육의 개선 방안, 교육부
이수경 외(1999), 실업계고등학교의 교수-학습방법 연구(Ⅰ), 수업 중 학습시간 분석을 중심으로, 서울: 한국직업능력개발원
이용숙·조영태·황규호(1994), 교육과정 개혁 국제비교연구, 한국교육개발원
장석민(1996), 실업계고등학교 교육과정 체제 구조안, 한국직업능력개발원
장창완(1999), 실업계 고교 졸업생의 산업체 근무현황에 대한 실태 분석, 한국직업능력개발원

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