학습장애, 영재아 정리

소개글

학습장애, 영재아 정리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학습장애 학생
2. 정신지체 학생
3. 행동장애학생
4. 학습부진 학생
5. 영재학생

본문내용

제의 본질을 탐색하고 일상생활에서 해답을 찾을 수 있도록 지도해야 한다. 또한, 자신의 의견만이 아닌 객관적인 증거와 가능한 해결책을 이끌 수 있도록 실제적인 문헌연구나 실험연구를 요구하는 것이 좋다.
지식과 이해의 도출 영재학생은 언어의 유창성이 좋기 때문에 표면적으로만 이해한것인지 아니면 심도있게 이해한 것인지를 결정짓기 어려울 수가 있다. 따라서 평가를 할 때에는 대답에 대한 이유를 설명하게 하고, 알고 있는 사실을 통해 새로운 것을 만들어내는 일련의 과정을 통한 수행평가가 바람직하다.
영재학생들에게는 단순히 많은 사실만을 학습시키는 것이 아니라 추상적인 사고와 창의성 및 사고의 독립성을 가르치는 것이 중요하며 이를 위해 교사가 지적 상상력과, 사고의 융통성을 가지고 영재학생의 능력에 위축되지 않아야 한다.
나의 견해 이번장을 읽기 전 제목을 보았을 때 현실과는 별로 거리가 없을 꺼라 생각을 하며 읽었다. 하지만 읽을 수록 내가 초등학교 시절, 중학교시절 학교를 다니면서 보았던 일들이 어서 꼭 이것이 먼 이야기라고 느낄 수 없었다. 그때는 내 일이 아니였지만 이제는 내가 교사가 되기 위해 공부하고 그 친구들을 챙겨줄 수 있도록 더욱더 노력해야겠다.

키워드

교육심리학,   정신지체,   학습장애,   행동장애,   영재