[교육학] 구성주의란 무엇인가

목차

1. 구성주의란 무엇인가?
2. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 대두
3. 인지적 구성주의
4. 사회적 구성주의
5. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 시사점
6. 결 론
◎ 출 처

본문내용

분석이라던지, 사전적 평가를 통한 학습요구조사, 학습적성조사 등이 구성주의의 산물이라 할 수 있을 것이다. 물론 구성주의가 무조건적으로 옳고 좋다는 것은 아니다. 때로는 학습자에 맞춰 지나치게 시선을 낮추다보니 한때는 심각한 학력저하 현상을 부르기도 했던 것이다.
구성주의 내에서도 상대적인 시선이 필요하지만, 구성주의의 바깥에서도 상대적인 시선을 유지하여 객관주의 등 다른 주장에도 귀를 기울일 필요가 있다. 이는 특히 실무에 종사하는 사람이라면 더욱 숙지하고 있을 것이다. 한번 그르친 교육은 고치기 어렵다. 교육은 국가의 백년지대계라 하지 않은가. 탁상공론적인 논의보다는 점진적인 도입과 수정을 통해 올바른 방향을 유지하려 노력을 경주해야 한다.
6. 결 론
전술한 바와 같이, 비록 학자 간에 사용되는 용어와 관심과 접근 방법과 방향은 각기 다르지만, 구성주의는 크게 인지적, 사회적 구성주의로 분류될 수 있다. 그리고 이들 간의 차이는 사회적 요인이 얼마만큼 개인의 인지적 발달에 영향을 끼치는가에 대한 관점의차이에 있으며 더 나아가, "주관적내면적으로 형성된 지식 구조"와 "사회를 매개로 하여 구성된 지식"을 두 개의 분리 될 수 있는 요소로 생각하느냐 흑은 이들 간의 관계를 상호보완적이고 분리될 수 없는 것으로 보느냐에 따라 각각 인지적 구성주의와 사회적 구성주의 로 구분된다.
그러나, 중요한 것은 이들 이론 간의 관점의 차이가 아니다. 오히려 구성주의자의 시각에입각하여 이들 관점간의 차이점과 특성을 살펴보고, 그들 간의 다양성을 수용하여야 한다. 그래서 구성주의에 대한 좀 더 깊이 있는 이해를 형성하고 그런 이해를 바탕으로 하여 실제의 여러 교수학습 상황에 잘 적용 수 있는 다양한 구성주의적 수업 전략과 기법을 개발하는데 힘써야겠다.
◎ 출 처
서명 : 교육방법의 교육공학적 이해 (개정판 2003)
저자 :　박성익 임철일 이재경 최정임 공저
출판사 : 교육과학사
제목 : 교육학-구성주의 인식론
저자 : 구영실
간행물명 :고시연구 2001년 5월호(통권 제326호), 2001. 5
발행기관 : 고시연구사(연구)
제목 : 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰
저자 : 강인애
학술지명 : 교육공학연구 (1995)
발행처 : 한국교육공학회
제목 : 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 비교고찰
저자 : 방선욱
학술지명 : 社會科學論叢 (2005)
발행처 : 청주대학교 사회과학연구소

키워드

인지적 구성주의,   사회적 구성주의,   구성주의,   피아제,   비고츠키 사회문화적 발달이론