[청소년지도방법론]현장학습원리

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ .현장학습원리
1.현장학습원리의 의의 및 특징
2. 실제와 어려움
3. 계획수립과 전개과정
4. 현장학습의 사례
5. 우리나라 현장학습정책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

련활동을 청소년활동이라는 상위개념 아래 청소년고유활동 및 청소년임의활동 등과 비교함으로써 내용과 범주를 보다 명확히 하여 세 영역으로 나누어 설명하고 있다. 청소년기본법은 청소년육성의 기능을 제도화하면서 청소년수련활동을 청소년육성의 중추적 분야로 다루고 있다.(조영승, 2002: 258)
둘째, 청소년교류활동정책이다. 세계 각국은 개방화, 국제화 시대를 맞아 상호공존과 번영을 위해 다양한 교류와 협력을 강화해 나가고 있으며, 특히 청소년 교류에 중점을 두고 추진하고 있다. 우리나라 역시 청소년들에게 다양한 외국문화를 체험할 수 있는 국제교류 활동의 기회를 제공함으로써 국제 감각을 지닌 건전한 청소년으로 성장할 수 있도록 지원해 주는 정책을 펴고 있다.
이를 위해 정부는‘정부 간 청소년 국제교류’, ‘국제 청소년 행사개최’, ‘청소년지도사 및 청소년 해외연수’등 다양한 청소년 국제교류사업 프로그램을 개발하여 추진하는 한편, 민간차원에서의 청소년 국제교류가 활성화 될 수 있도록 지원하고 있다. 또한 우리 청소년들이 남북분단 문제를 올바로 이해하고 통일을 준비할 수 있도록 단계적으로 남북 청소년 교류협력의 실현을 위해 노력하고 있다.
마지막으로 청소년문화활동은 청소년수련활동 및 청소년교류활동과 함께 청소년육성의 주요 영역이 된다. 청소년기본법은 “가정은 청소년이 개성과 자질을 바탕으로 자기발전을 실현하고 국가와 사회의 구성원으로서의 책임을 다하는 후계세대로 성장할 수 있도록 노력하여야 한다.”고 규정하고(제6조), “모든 국민은 청소년이 일상생활 속에서 즐겁게 활동하고 더불어 사는 기쁨을 누리도록 도와주어야 한다.”고 규정한데(제7조 제1항) 이어서“모든 국민은 청소년의 사고와 행동양식의 특성을 인식하고 사랑과 대화로써 청소년을 이해하고 지도하여야 하며, 청소년의 탈선을 방임하지 아니하는 등 그 선도에 최선을 다하여야 한다.”고 규정하고 있다(제7조 제2항).
청소년기본법의 이들 조항을 종합해보면「청소년은 개성과 자질을 바탕으로 자기발전을 실현하는 활동을 하며, 일상생활 속에서 즐겁게 활동하고 더불어 사는 기쁨을 누린다. 이러한 활동은 그들만의‘사고와 행동양식의 특성’에 근원하고 있음을 가정과 모든 국민은 이해하고, 이에 필요한 도움을 제공하여야 한다.」는 뜻으로, 청소년 특유의 사고와 행동양식이 바로 청소년문화로 해석된다.(조영승,상게서:399)
또한 청소년기본법은“국가와 지방자치단체는- 제7조의 규정에 의한 국민의 책임수행에 필요한 여건을 조성하고 이에 필요한 법적·제도적 장치와 필요한 재원을 조달할 책임을 진다.”고 규정함으로써 국가가 청소년 문화활동을 적극 지원하고 육성할 책임이 있음을 명시하고 있다.
Ⅲ. 결론
20세기가 과학기술 및 이성에 주로 의존했다면, 21세기는 창의력과 감성에 크게 의존하고 있으며 이런 시대적 흐름에 발맞춰 도전정신을 이끌어 내고 창의력을 키우며 이제는 더 이상의 똑같은 기계에 넣어서 찍어 내는 게 아닌 청소년들을 전인격적으로 키우는 학습을 해야 한다. 그러므로 청소년지도사는 청소년들에게 올바른 학습을 제공할 수 있도록 전문지식을 갖추어야 하며, 청소년의 적성과 소질을 현실 속에서 직접 경험하도록 돕고 몸소 느끼는 학습을 통해 삶을 배워갈 수 있도록 해야 한다. 또한 청소년 스스로 인증된 프로그램에 참여함으로써 다양한 욕구를 충족할 수 있도록 해야 한다.
다시 말해, 청소년지도사는 청소년들의 감성 지수(EQ)를 높이고 시간을 질적으로 활용하여 청소년들의 마음을 감동시켜 삶에 영향을 미칠 수 있는 그런 학습이 이루어지도록 유도해야 한다. 재미와 공부를 둘 다 만족 시켜줄 수 있는, 말 그대로 보고 듣고 만지고 느끼며 배우는 그런 학습이 이루어지도록 해야 한다. 즉, 꾸준히 경험하면서 익혀가는 학습으로 학교 밖의 현실사회 생활 속에서 보다 직접적인 역할을 담당해 가는 학습을 하도록 지도해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 경기북부일보(2009) 동두천시 부모와 함께하는 체험 여름이 즐거워요.
· 경북일보(2009) 하회마을 친환경농산물 현장체험 학습행사 개최. 피현진.
· 국가청소년위원회(2008) 제4차 청소년정책기본계획.
· 조용하(2004) 청소년 수련활동론 -청소년교육캠프-. 동문사
· 한국경제신문(2009) DMZ서 안보·평화 배운다. 김병언.
· 한국청소년개발원(2006) 청소년정책론. 교육과학사
· 한국청소년개발원(2004) 청소년지도방법론. 교육과학사.
· 한국푸른쉼터신문(2009) 1박 2일로 살아있는 과학체험 떠나요.

키워드

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