[신뢰][믿음][신용][학업성적 신뢰도 측정]신뢰(믿음, 신용)의 개념, 신뢰(믿음, 신용)의 구성요소, 신뢰(믿음, 신용)의 형성 방법과 학업성적의 신뢰도 측정 방법, 학업성적의 신뢰도 증진을 위한 대책 심층 분석

소개글

[신뢰][믿음][신용][학업성적 신뢰도 측정]신뢰(믿음, 신용)의 개념, 신뢰(믿음, 신용)의 구성요소, 신뢰(믿음, 신용)의 형성 방법과 학업성적의 신뢰도 측정 방법, 학업성적의 신뢰도 증진을 위한 대책 심층 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 신뢰(믿음, 신용)의 개념

Ⅲ. 신뢰(믿음, 신용)의 구성요소

Ⅳ. 신뢰(믿음, 신용)의 형성 방법
1. 집단응집성과 신뢰를 촉진하는 방법
2. 신뢰형성을 위한 구체적인 방법

Ⅴ. 학업성적의 신뢰도 측정 방법

Ⅵ. 학업성적의 신뢰도 증진을 위한 대책
1. 다양한 평가 방법을 적용한 학생의 총체적 이해․평가
2. 학업 성적 관리 철저

참고문헌

본문내용

시
주관 : 학교단위
내용 : 수행 평가 기준 작성 방법, 주관객관식 비율 등
일시 : 학기초 및 자체 연수시
(나) 수행 평가 사전 예고제 실시
주관 : 학교단위 성적관리위원회
내용 : 과목별, 단원별 평가 목표, 내용, 수준, 방법 등
시기 : 매 학기초
(다) 주관식 평가와 객관식 평가 비율의 적정 균형 유지
주관 : 학교단위 성적관리 위원회
내용 : 주관식객관식 평가 비율 결정
방법 : 학교 교과협의회 및 지역 동교과협의회에서 논의
(2) 다양한 시상제
(가) 학생 전인적 성장을 위한 종합 시상제 도입
내용 : 교과를 포함한 인성, 봉사활동 등 종합 평가
방법 : 학교 자체적으로 구안하여 시상
(나) 다양한 평가 기법의 도입
내용 : 교과 및 단원 평가에 적합한 다양한 평가 방법
방법 : 관찰, 체크리스트, 평성 척도, 일화기록 등의 평가 방법 도입 적용
(3) 기대효과
(가) 결과 중심 평가에서 과정 중심 평가로 전환
(나) 학생 능력의 전인적 발달 도모
(다) 학생 평가의 객관성 및 공정성 확보
2. 학업 성적 관리 철저
가. 수행평가를 포함한 교과별 평가계획에 대한 심의 등을 위한 학업성적관리위원회 설치 및 기능 강화
나. 평가 기준의 사전 예고를 통한 불필요한 오해나 민원 예방
다. 수행평가 등 평가 결과의 즉시 공개
라. 학교평가의 신뢰성 구축
마. 실천방안
(1) 학업성적 관리 지침에 의한 철저한 고사관리
(가) 학교 학업 성적 관리 위원회 활동
학교별 학업 성적 관리 위원회 구성운영
엄중한 보완 관리 : 출제, 인쇄, 채점
다양한 평가 방법 개발적용
학교생활기록부 유지관리 확인점검 철저
학업성적 관리위원회에 학부모 참석하여 활동 방안 강구
정기고사 중 학부모를 시험 감독으로 위촉 방안 강구
(나) 학교(지역) 교과 협의회 운영
변별력, 난이도 조정을 위한 교과별 공동출제
채점의 공정성 확보를 위한 담당 교사간 교차채점
주관식 평가 문항수 증대 및 부분점수 부여 기준
난이도와 배점 상관 관계
지역 협의회 : 공동과제 협의
(다) 장학지도 : 학교별 고사관리 적정여부 확인점검
(2) 평가 결과 즉시 공개
(가) 추진내용 및 방법
- 채점결과 공개
채점 및 재검 후 학생 개인별 성적 공개
채점결과의 이상유무 본인 확인
실기실험실습시험은 평가 즉시 공개
전산처리 후 이상유무 본인 확인
- 학생의 이의 신청 및 시정방법
교과별 고사 실시 즉시 모범 답안 공개
채점결과에 대한 이의 처리 : 오류는 채점 및 재검 교사 날인하에 정정
성적전산처리 및 학교생활기록부 전산자료 오류 시정
참고문헌
◎ 김일수, 판례평석 신뢰의 원칙과 그 적용상의 제한, 법률정보, 1994
◎ 고흥화, 현대 심리학, 법문사, 1981
◎ 성태제, 타당도와 신뢰도, 양서원, 1996
◎ 송명자, 발달 심리학, 학지사, 1999
◎ 이주일 역, 신뢰와 배신의 심리학, 서울 시그마프레스출판사, 2001
◎ 이수원 외, 심리학, 정민사, 2000
◎ 장현갑 외, 심리학 입문, 시그마 프레스, 1999

키워드

신뢰,   믿음,   신용,   학업성적,   신뢰도