학급(학급운영, 학급경영)의 특징, 학급(학급운영, 학급경영)의 원칙과 학급교육과정의 성격, 학급교육과정의 필요성, 학급교육과정의 편성운영, 학급교육과정의 개발원칙 및 향후 학급교육과정의 과제 분석

소개글

학급(학급운영, 학급경영)의 특징, 학급(학급운영, 학급경영)의 원칙과 학급교육과정의 성격, 학급교육과정의 필요성, 학급교육과정의 편성운영, 학급교육과정의 개발원칙 및 향후 학급교육과정의 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학급(학급운영, 학급경영)의 특징
1. 학급은 교사와 학생이 어울려 생활하는 가운데 학습이 이루어지므로 즐거운 곳이어야 한다
2. 학생에게 있어 학급은 작은 공동체 사회이다
3. 학급은 학생의 전인적 가치관 형성을 위한 배움터이다
4. 학급은 자신의 삶의 의미를 풍부히 하고 서로 도우며 생활하는 생활터이다

Ⅲ. 학급(학급운영, 학급경영)의 원칙

Ⅳ. 학급교육과정의 성격
1. 당해 학급의 구체적인 실행 교육 과정이다
2. 상세한 교육 운영 세부 시행 계획이다
3. 다양한 편성과 특색 있는 운영 방안이 내재된 계획이다

Ⅴ. 학급교육과정의 필요성

Ⅵ. 학급교육과정의 편성운영

Ⅶ. 학급교육과정의 개발원칙

Ⅷ. 향후 학급교육과정의 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

있어, 단위 학교에서 제시하는 형태가 오히려 바람직한 모습을 그려내는데 방해가 될 수도 있다. 따라서 아주 핵심적인 사항 이 외의 사항에 대해서는 좀더 융통성 있는 교육과정 틀이 작성되도록 하는 것이 좋겠다.
교육의 목적은 지식의 양을 증대하는 것이 아니라 학생이 가진 잠재 능력을 계발하는 것이다.
Ⅷ. 향후 학급교육과정의 과제
학급교육과정 운영을 위한 여건 조성에 힘쓰는 일이 바람직한 교육을 위한 형식을 마련하는 것이라면, 이러한 형식이 빛을 발할 수 있도록 하기 위해서 교사들이 단위 차시를 의미 있게 만들고 교수학습 방법을 개선하는 일은 교육의 질을 높이는 일일 것이다. 무엇보다 중요한 것은 각 학교의 실정에 맞는 교육과정을 편성운영하는데 모든 교사들이 직접 참여하도록 하는 일일 것이다. 다시 말해 우리 교사들이 제7차 교육과정의 흐름 속에 동참하여 교육과정 편성운영의 주인이 되는 일일 것이다.
Ⅸ. 결론
21세기 정보화 사회에서 우리의 교육은 국제화개방화 시대에 가장 잘 부합하는 동시에, 교육의 질적 고도화와 주체성을 실현할 수 있도록 하는 변화에 부응해야 한다. 그러나 그 동안 우리의 교육은 관료적이고 획일적인 교육과정 운영으로 인해 학교의 특수성과 창의성을 살리지 못하였다. 물론 7차에 걸친 교육과정 개정에서 교육과정 지역화의 시도가 부분적으로 이루어져 왔으나, 여전히 중앙 집권적 결정으로 인하여 지역이나 학교, 그리고 학생의 필요와 요구나 특성에 관계없이 획일적으로 똑같은 내용이 전국적으로 시행되는 결과를 가져왔다. 교과서가 교육이 전부라는 그릇된 믿음은 교육의 획일성을 초래하였고, 학교 경영은 관료적으로 되어 폐쇄성을 면치 못하였다. 교육과정을 결정하고 운영하는 방식은 누가 어떠한 권위를 가지고 어떠한 방법으로 교육내용을 선정조직하고 교육계획을 수립하며, 이것이 교육활동에 어떻게 적용되느냐 따라서 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 하나는 중앙정부가 교육과정을 결정하고 그 운영을 통제하는 중앙 집권적 형태이고, 다른 하나는 지방의 행정단위 기관 또는 학교에서 교육과정을 결정하고 그 운영을 책임지는 지역 분권적 형태이다. 우리 나라 교육과정은 교육부가 그 결정권한을 가지고 있는 중앙집권적 형태에 속한다. 이러한 형태의 교육과정 결정과 통제방식은 몇 가지 장점을 가지고 있다. 그것은 학교교육에 대한 국가의 의지를 관철하고, 통일적인 기준으로 전국의 학사를 관리하며, 학교에 대한 사회 각계의 이질적인 요구의 압력으로부터 학교를 보호하고, 출판업계나 산업계의 결정적인 침투를 막는데 매우 능률적인 장점을 가지고 있다.
참고문헌
○ 김재춘 외 4인(2002), 예비, 현직교사를 위한 교육과정과 교육평가, 서울교육과학사
○ 강명희 외(2002), 미래를 준비하는 학교, 학지사
○ 김정권(1997), 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 특수교육
○ 박희찬(1995), 개별화 교육계획의 작성과 시행, 현장특수교육2(3), 국립특수교육원
○ 성영혜·윤석희·이경화, 부모교육
○ 장이권·김용조(2002), 학교 학급 경영론, 형설출판사

키워드

학급,   학급운영,   학급경영,   학급교육과정,   교실