자연주의 교육철학

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자연주의 교육철학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.자연주의 교육
1)자연주의 교육이란?
2)자연주의 교육철학의 뜻
3)자연주의교육의 궁극목적
4)자연주의 교육의 대표자

2.루소의 자연주의 교육철학
1)루소의 교육철학
-사회계약설
-에밀
2)에밀에 나타난 여성교육관과 유교의 여성교훈서의 공통점
3)루소의 교육
-루소의 교육방법
4)근세 교육사상에 끼친 공적

3.바세도우의 범애주의 교육사상
1)바세도우의 교육
2)범애학교
3)범애학교의 교육목적
4)교육내용
5)교육방법

본문내용

의 통일을 주장하고 있다. 따라서 교육은 개인의 행복과 국가 전체의 복지에 공헌하는 것이므로, 교육제도의 개혁은 국가사회개혁의 본질적인 부분을 이루는 것이다.
시기
교 육 내 용
유아기
수면, 식사, 의복, 놀이, 간단한 도구의 사용법, 말하는 법, 기초적인 몸가짐 등을 배운다.
소년기
도덕의 기초, 산술, 지리, 기하, 역사, 박물, 해부, 물리, 목공, 체조를 배운다.
청년기
문법, 수사학, 수학, 박물 등의 학문을 배우는 한편 체육을 많이 시켰다. 체육으로는 검술, 승마, 무용, 수영 등과 야외의 노동, 소풍, 야영 등을 통해서 신체의 단련에 도움이 되도록 하였다.
4.Basedow의 교육내용(발달단계)
5.Basedow의 교육방법
1)실제생활상의 기능을 중시하고, 사회의 현실에 관련한 학습의 필요성을 강조하였다.
2)많이 가르치지 말고 쉬운 것으로부터 어려운 것으로 나아가는 기본적 순서에 따라서 가장 기본적인 문제에 결함과 약점을 남기지 않도록 학습시키라고 하였다.
3)직관적, 자기활동적, 유희적이며 '양보다 기쁨을 양보다 방법적 질서'를 소중히 여겼다.
4)중고와 명령을 구별하여 신뢰에 기초를 둔 복종의 심정을 형성할 것을 주장하였다.

키워드

교육철학,   자연주의,   루소,   바세도우,   범애학교,   에밀,   근세교육사상,   사회계약설