[교직원]교직원의 의무, 교직원의 책임, 교직원의 복무규정, 교직원과 교직원회의, 교직원의 갈등 사례, 교직원의 갈등 해결 방안, 교직원 관련 제언 분석(교직원, 복무규정, 교직원회의, 교직원 갈등)

소개글

[교직원]교직원의 의무, 교직원의 책임, 교직원의 복무규정, 교직원과 교직원회의, 교직원의 갈등 사례, 교직원의 갈등 해결 방안, 교직원 관련 제언 분석(교직원, 복무규정, 교직원회의, 교직원 갈등)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교직원의 의무와 책임
1. 의무
1) 선서의 의무
2) 직무상의 의무
3) 직무전념의 의무
2. 책임

Ⅲ. 교직원의 복무규정
1. 외부기관으로부터 지원 받은 연구비에서 발생한 재정적 이익에 관한 공개
2. 교수의 외부활동에 의해 발생되는 이익충돌에 관한 정책
1) 총칙
2) 보상성 외부 전문활동
3. 비보상성 외부 전문활동에 대한 지침
4. 보상적 외부전문활동과 비보상적 외부전문활동의 관계
5. 교수의 외부 전문활동에 학생을 참여시킬 경우에 대한 지침

Ⅳ. 교직원과 교직원회의

Ⅴ. 교직원의 갈등 사례
1. 사례 1 : 관리자 독선에 의한 갈등
2. 사례 2 : 학연 지연을 규합, 관리자의 경영 방침을 방해하는 행위
3. 사례 3 : 교사와 행정직간의 갈등
4. 사례 4 : 동호회 여교사 집단과 다른 교사들과의 갈등
5. 사례 5 : 세대간 가치관의 차이 및 업무 분담에 따른 갈등

Ⅵ. 교직원의 갈등 해결 방안
1. 교내 인사 관리
1) 보직 교사의 임명 및 학급담임 배정에 대한 불만
2) 업무 분장에 대한 불만
3) 표창 추천에 대한 불만
4) 근무 평정결과에 대한 불만
2. 학교 회계 관리
1) 학교 예․결산의 비공개(불투명)에서 오는 불만
2) 학교회계법을 알지 못하는 데서 오는 교사의 무관심과 불만
3) 예․결산시｢학교운영위원회｣에만 공개하는데서 오는 불만
4) 물품 구매 과정에서 행정실과의 갈등
3. 의사 결정과 참여 의식 관리
1) 독단적인 의사결정에서 오는 불만
2) 결정 사항의 번복에서 오는 갈등
3) 직원회의의 비민주성에서 오는 갈등
4) 토의 토론 기능 및 의지의 결여
4. 의사 소통 관리
1) 부장 교사의 권위 의식에 의한 갈등
2) 구성원간의 성격차에서 발생하는 갈등
3) 교사간 세대차에서 오는 이해 부족
4) 교원과 일반직과의 갈등

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

대한 불만
교내 인사 관리 내규를 직원회에서 제정하고 그에 따라 보직 교사 임명 서열명부를 작성하여 교내인사위원회의 심의를 거친 후(공개 하여 객관성을 확보하고) 임명한다.
담임 배정은 본인의 희망을 최우선(3희망)하고 희망이 2인 이상 경합할 경우 당사자들과 협의, 조율한다.
2) 업무 분장에 대한 불만
담당 업무 분장표에 의해 보직 교사 중심으로 교사들의 요구를 수용하거나 개인적인 대화를 통해 설득한다.
3) 표창 추천에 대한 불만
표창수상의 목적을 검토한 후 표창추천자명단을 작성하여 교내인사위원회의 심의를 받아 학교장이 결정한다.
4) 근무 평정결과에 대한 불만
교사의 상호 평가 결과를 바탕으로 평정자, 확인자가 규정에 의해 점수를 조정하여 산출한다.
평정요소를 보다 세분화하여 평정자의 주관적 요소(품성, 사명 의식)의 비율을 낮추고 객관적 요소(학급 경영, 담당 업무 처리 능력)의 비율을 높인다.
2. 학교 회계 관리
1) 학교 예결산의 비공개(불투명)에서 오는 불만
전 교직원으로부터 예산 계획을 받아 예산심의위원회를 구성하여 예산을 편성한다.
예산의 집행 내역을 분기별로 전 직원에게 공개한다.
2) 학교회계법을 알지 못하는 데서 오는 교사의 무관심과 불만
교직원에 대한 연수를 통해 회계에 관심을 갖게 한다.
전교직원을 대상으로 학교회계법에 대한 연수를 실시하고 예산 편성 및 집행에 참여하도록 한다.
3) 예결산시학교운영위원회에만 공개하는데서 오는 불만
예산결산심의위원회 심의 결과를 전직원에게 공개한다.
예산 결산서를 전 직원에게 보고하고 의문에 대해서는 해명 기회를 갖는다.
4) 물품 구매 과정에서 행정실과의 갈등
물품 구매품의 요구서 작성 시 물품의 정확한 사양을 기재하고 수령 시 검수를 철저히 한다.
3. 의사 결정과 참여 의식 관리
1) 독단적인 의사결정에서 오는 불만
교사의 자율성과 역할을 부여하는 의지 변화 : 교사들의 창의적인 능력을 발휘할 수 있도록 한다.
허용적인 분위기 조성 : 다양한 의견을 수렴하여 의사를 결정할 수 있는 자세로 전환한다.(직원회의, 각종위원회 활성화)
권위주의적인 패러다임의 전환 : 자기 혁신을 위한 지속적인 자기 연찬에 힘쓴다.
2) 결정 사항의 번복에서 오는 갈등
공식적인 기구에서 결정된 사항을 번복할 때는 직원회의에서 번복 사유를 분명히 설명하고 이해를 구한다.
판단의 신중성과 일관성을 유지할 수 있는 판단력을 제고한다.
3) 직원회의의 비민주성에서 오는 갈등
주제별, 업무별 교사중심 회의를 운영하도록 역할을 부여한다.
전 직원의 의견이 반영되도록 허용적 분위기를 조성한다.
4) 토의 토론 기능 및 의지의 결여
전 교직원의 토의토론 기법 및 태도에 대한 연수를 실시한다.
주제 중심 회의 운영과 교육 공동체 구성원 모두가 참여하는 학교토론문화를 정착시킨다.
4. 의사 소통 관리
1) 부장 교사의 권위 의식에 의한 갈등
합리적인 부장 교사의 임명과 학교 친목회 운영을 활성화한다.
2) 구성원간의 성격차에서 발생하는 갈등
비공식적 조직을 이용하여 화해를 종용한다.
상대의 개성을 인정하고 대화하는 분위기를 조성한다.
3) 교사간 세대차에서 오는 이해 부족
젊은 세대의 저항을 이해하고 대화하는 노력과 수용하는 자세를 갖는다.
대화의 장을 자주 마련한다.
- 교직원 친목회의 활성화 - 애경사시 전 직원 참여 유도
- 학년회의 활성화 - 여러 동우회 조직 지원
- 교사들의 복지시설 확충
4) 교원과 일반직과의 갈등
일반직을 소외시키지 말고 학교의 모든 일에 동참시켜 상호 이해하는 풍토를 조성한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
오늘날 인간은 조직을 떠나서는 생존할 수 없을 정도로 각종 조직에 직간접으로 관계되어 있다. 학교는 교육목적을 달성하려는 조직체이며 주요한 사회적 기관이고 다른 사회 조직과 마찬가지로 공동의 목적을 달성하기 위하여 다양한 개인들이 상호 작용하는 조직이다. 따라서 어떤 형태로든지 인간관계가 존재하며, 그것은 또 조직의 목표 달성에 중대한 영향을 미치는 요소로 작용한다. 조직풍토가 조직성원의 행동을 크게 좌우한다는 사실은 인간의 행동이 개인과 학교조직과의 상호 작용에 의하여 결정된다는 레빈(Kurt Lewin)의 B=f(PE)라는 공식에 의해서도 예측할 수 있으며 교육의 기본 명제로 받아들여진지 오래다. 이러한 점에서 볼 때 조직이 보다 효율적으로 운영되려면 조직 풍토가 바람직하게 형성되어야 함을 알 수 있다. 학교는 학생, 교사, 관리자 및 학부모가 만나서 조직체를 구성하고 있으며 이 조직이 어떻게 구성되어 어떤 인간관계를 유지하며 공동의 목표를 추구해 나가야 할 것인가가 교육의 생산성에 대한 과제이기도 하다. 이처럼 학교조직은 조직목표, 구성원의 성격, 통제구조 등의 특수한 전문 지향적 조직으로 역할과 인성이 조화적으로 작용해야 효과와 능률을 기할 수 있도록 교직원 개개인의 자율성과 자주성이 강조되어야한다.
그러나 급변하는 정보사회와 세대간의 상충되는 가치관과 권위, 명령, 통제, 독선 등의 비생산적 요소와 인간관계에서 오는 직원 상호간의 심리적 갈등에서 조직원의 대립, 증오, 불신 분위기가 조성되어 교육의 기능을 저해하고 있다. 이 같은 요인은 여러 가지가 있겠으나 주로 교직원들의 심리적 동태, 집단분위기 및 학교경영 방식에 의해서 학교교육의 성패가 좌우된다고 볼 수 있다.
그러므로 시대변화와 학교조직의 특수성에 알맞은 새로운 경영체제의 정립으로 교직원의 갈등이 해소되고 교직원 모두가 교육의 전문성을 발휘하며 주인의식을 갖는 학교조직 풍토의 개선이 필요하다.
참고문헌
김용수, 학교경영의 이론과 실제, 서울 : 익문사
전국교직원노동조합(2000), 교원의 전문성 신장과 참교육실현을 위한 전국교직원노동조합 교원·교육과정정책(안), 전교조
손문수(1996), 초등학교 교직원 회의의 개선 연구, 석사학위논문, 전남대학교 교육대학원
이화연(2000), 민주적 학교경영을 위한 교직원회의의 문제점 및 개선방안, 서울시교육연구논문
전국교직원노동조합(1990), 한국교육운동백서, 도서출판 풀빛
전국 교직원 노동조합(1989), 민주화를 위한 교육백서, 민주화를 위한 전국 교수 협의회, 전국 대학강사 협의회(공동편집)

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교직원,   복무규정,   교직원회의,   교직원갈등,   학교