5학년2학기 말듣쓰.표준어와 방언(세안)

소개글

5학년2학기 말듣쓰.표준어와 방언(세안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 본시 학습을 위한 실태(N=29)
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수 · 학습의 실제
9. 본시 평가 계획

본문내용

다시 읽어 봅시다.
◎<활동2>방언과 표준어의 경험 떠올리기
자료를 활용하여 방언을 사용하거나 들었던 경험을 모둠별로 이야기해 봅시다.
자료을 보며 표준어와 방언을 사용해야 하는 상황의 차이를 생각해 봅시다.
-어떤 상황인가요?
-어떤 차이가 있나요?
-특이한 말들이 많이 사용되었습니다.
-친근한 느낌이 듭니다.
-할아버지의 등을 긁어드리는 모습입니다.
-시원테이, 거그, 시원혀, 거어, 긁어바라 가 있습니다.
-‘거그→거기’로,‘긁어 바라→긁어봐라’로 바꾸어야 합니다.
-친척들을 만날 때 우리 지역 말투와 달라서 웃었던 경험이 있습니다.
-TV에 나온 사람이 방언을 사용할 때 잘 이해하지 못한 적이 있습니다.
-승민이에게 일어난 사고에 대한 뉴스입니다.
-방언을 사용하면 친근한 느낌이 듭니다.
-정확한 내용을 잘 전달할 수 없을 것 같습니다.
10
10
☆민감성,유창성
말듣쓰49쪽
★체크리스트
ppt 자료(방언을 표준어로 바꾸기)
☆유창성,독창성
모둠별 모형마이크
뉴스동영상(친구와의 만남)
학습
단계
학 습
요 항
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료(□) 및 유의점(※),평가
(★), 창의성(☆)
교 수 활 동
학 습 활 동
일반화
하기
정리하기
표준어와 방언의 차이점 알기
학습내용 정리하기
다음시간 내용알기
◎<활동3> 표준어와 방언의 차이점 알기
자료을 이용하여 표준어와 방언을 어떤 상황에서 사용하면 좋을지 생각해 봅시다.
-뉴스 기사 방송
-신문 기사 글
-기차 안내 방송
-가족끼리의 대화
-친구끼리의 대화
-표준어는 주로 언제 사용하나요?
-방언은 주로 어떤 상황에서 사용하면 좋을까요?
◎정리하기
자료을 통해 표준어와 방언의 뜻과 쓰임에 대해 정리해 봅시다.
◎차시 내용 안내하기
방언을 조사하기 위한 계획을 세워봅시다.
-표준어가 좋습니다.
-표준어가 좋습니다.
-표준어가 좋습니다.
-방언이 좋습니다.
-방언이 좋습니다.
-공식적인 상황이나 정보를 전달하는 상황입니다.
-가족이나 친구끼리 친근하게 쓸 때 사용하면 좋을 것 같습니다.
정리내용을 보고 학습장에 정리한다.
10
4
☆민감성
그림카드(말하기상황)
★관찰평가
ppt 자료(정리내용)
★관찰평가
9. 본시 평가 계획
본시
평가계획
성취 기준
평가 기준
평가 방법
상
중
하
○표준어와 방언에 대하여 이해하는가?
○표준어와 방언의 뜻과 쓰임을 정확하게 이해하고 있다.
○표준어와 방언의 뜻은 알고 있으나 쓰임을 명확하게 이해하지 못한다.
○표준어와 방언의 뜻과 쓰임을 이해하는데 어려움을 겪는다.
관찰법
○방언을 표준어로 고칠 수 있는가?
○방언을 표준어로 고치는 문제를 2문제 이상 해결한다.
○방언을 표준어로 고치는 문제를 1문제 이상 해결한다.
○방언을 표준어로 고치는 문제를 전혀 해결하지 못한다.
체크
리스트
○공식적인 상황에서 표준어를 사용하려는 태도를 지니는가?
○공식적인 상황에서 표준어를 사용하려는 적극적인 태도를 지닌다.
○공식적인 상황에서 표준어를 사용하려고 노력하는 모습은 보인다.
○공식적인 상황에서 표준어를 사용해야 할 필요성을 느끼지 못한다.
관찰법

키워드

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