사회지도안)6학년-STAD모형-3·1운동과대한민국임시정부

소개글

사회지도안)6학년-STAD모형-3·1운동과대한민국임시정부 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 수업에 임하며

1. 단 원

2. 단원의 개관

3. 단원의 학습 계열

4. 단원의 목표

5. 단원의 차시별 지도 계획

6. 단원의 평가 계획

Ⅱ. 수업을 준비하며

1. 협동학습

2. 학습자실태

3. 수업의 의도

4. 모둠 구성

Ⅲ. 본시학습지도안

Ⅳ. 수업자료

본문내용

들으면서 선생님이 나누어준 학습지에 다른 모둠의 친구가 어떤 내용의 발표를 하는지 적어봅시다. 다음 활동에 퀴즈를 풀어보는 시간이 있으므로 정답을 맞추려면 적으면서 내용을 잘 기억해야 합니다.
발표를 하고 있는 친구의 이야기를 경청합니다. / 옆 친구와 떠들지 않습니다.
활동3. 퀴즈 풀어보기
◎PPT,
활동안내부착물,
모둠별점수판
각 모둠에서 우리 모둠이 발표한 내용을 중심으로 퀴즈를 내도록 하겠습니다. 퀴즈를 맞히면 점수가 올라가고 점수가 많은 팀에게는 선생님이 준비한 선물이 있습니다.
전개
활동1
<모둠 발표 준비하기>
지난시간까지 일제의 침략과 민족의 힘을 기르기 위한 노력에 대해서 알아보았습니다. 기억나는 대로 간단하게 발표해 봅시다.
그럼 지금부터 모둠별로 각자 준비해온 내용을 토의하여 반 친구들에게 발표할 것을 준비해봅시다. 나누미는 앞으로 나와서 색연필과 색지, 학습지를 가져가세요.
청일전쟁과 러일전쟁에서 이긴 일본이 우리나라에 대한 침략을 더욱 강화하였습니다.
부당한 을사조약을 체결하였습니다.
고종황제는 헤이그에 특사를 파견했습니다.
교육운동, 역사연구, 국어 연구 등 우리조상들은 민족의 힘을 모으기 위해 노력했습니다.
국채보상운동을 통해 일제에 대한 우리나라의 빚을 갚기 위해 노력했습니다.
전국 각지에서 의병운동이 일어났습니다.
모둠별로 이끄미가 준비해온 내용을 중심으로 발표방법을 정하고 발표준비에 대한 토의를 진행한다. 나누미가 앞으로 나와 학습준비물을 가져간다. 점검이는 선생님이 제시한 시간 안에 활동을 끝낼 수 있도록 확인하며 활동한다. 모둠활동에서 열심히 참여하는 모둠원을 칭찬이가 참여하고 격려한다. 활동량이 많은 모둠원이 시간 안에 잘 마치도록 도우미가 돕는다.
15′
◎PPT,
활동안내부착물,
모둠별점수판,
색연필, 색지, 학습지
△아이들이 배운 내용을 제대로 기억하지 못할 경우 교사가 다시 한번 설명해준다.
△모둠별로 나누어진 역할을 제대로 하고 있는지 교사가 돌아다니며 확인한다.
활동2
<모둠 발표하기>
시간이 모두 지났습니다. 발표준비에 시간이 더 필요한 모둠의 점검이만 손을 들어보세요.
그럼 지금부터 발표를 하도록 하겠습니다. 역사는 시간의 순서에 따라 일어난 일이므로 3.1운동의 배경이 된 일제의 탄압에 대해서 조사한 1모둠부터 발표해 봅시다.
활동이 다 끝난 모둠의 점검이는 그대로 있는다. / 활동시간이 더 필요한 모둠의 점검이는 손을 든다.
-발표순서
1모둠 : 일제의 탄압
3모둠 : 3.1운동의 전개과정
6모둠 : 3.1운동의 영향력
4모둠 : 3.1운동의 주요인물
2모둠 : 대한민국임시정부
5모둠 : 김구선생
발표한 모둠의 색지나 준비물은 칠판에 붙이거나 이지캠을 이용해 모두가 볼 수 있도록 한다.
10′
◎학습지,
모둠별조사주제부착물,
△필요한 경우 2~3분정도 시간을 더 준다.
모둠의 발표가 끝날 때마다 모두 박수를 치게 하여 격려하고 교사도 칭찬한다.
활동3
<퀴즈 풀어보기>
각 모둠에서 선생님이 나누어준 종이에 우리 모둠이 발표한 내용 중 퀴즈로 내고 싶은 것을 골라 3개의 퀴즈 문제를 만들어 주세요.
먼저 퀴즈문제를 내는 방식에 대해서 설명하겠습니다. 맨 위에 우리모둠이 몇모둠인지 쓰고 문제를 내고 정답을 씁니다. 그런데 ‘공격하고 싶은 모둠’이라고 써있습니다. 이게 뭘까요?
맞습니다. 단 3문제를 만들 때 공격하고 싶은 모둠도 모두 다르게 적어서 내도록 하세요.
지금부터 퀴즈를 풀도록 하겠습니다. 공격하고 싶은 모둠이 문제를 맞히면 그 모둠이 점수를 받고 맞추지 못하면 문제를 낸 모둠이 점수를 가져갑니다.
(점수를 계산하여 가장 점수가 높은 모둠을 정한다.) 1등을 한 ○모둠에게는 점심시간에 선물을 주겠습니다.
우리모둠이 낸 퀴즈를 못맞출 것 같은 모둠의 번호를 씁니다.
나누미가 나와서 퀴즈문제를 낼 종이를 받아간다. 이끄미의 진행에 따라서 3개의 퀴즈문제를 낸다. 기록이는 학습지에 문제와 답을 적는다. 문제를 모두 만든 모둠은 나누미가 걷어서 선생님에게 낸다.
1등을 한 ○모둠에게 박수를 쳐준다.
퀴즈에 열심히 참여한 서로에게 모두 격려박수를 친다.
8′
◎퀴즈종이,
모둠별점수판
△퀴즈를 풀 때 지나친 경쟁심리를 조장하지 않도록 주의한다.
정리
수업목표도달확인
오늘은 3.1운동의 전개과정과 대한민국임시정부에서 한 일에 대하여 공부해 보았습니다.
오늘 배운 내용들을 다시 확인해보도록 합시다.
오늘 배운 내용을 떠올리며 교사의 질문에 대답한다.
2′
△퀴즈에서 빠졌지만 학습요소에서 중요한 내용을 중심으로 교사가 학생들의 이해도를 다시 한 번 확인한다.
차시예고
오늘 수업은 여기까지입니다. 다음 시간에는 우리 민족의 독립운동에 대해서 더 알아보도록 하겠습니다.
1′
◇ 판서계획
<단원>3. 대한 민국의 발전
① 나라를 되찾기 위한 노력
대한 독립 만세, 한국 광복군 만세
<학습주제>3.1운동의 전개과정과 대한민국임시정부에서 한 일에 대하여 조사해보자.
<활동1> 모둠 발표 준비하기
<활동2> 모둠 발표하기
<활동3> 퀴즈 풀어보기
<모둠 발표내용>
일제의 탄압
3.1운동의 전개과정
3.1운동의 영향력
3.1운동의 주요인물
대한민국임시정부
김구선생
<모둠별 점수판>
◇ 평가계획
평가항목
3.1운동의 전개과정과 대한민국임시정부에서 한 일에 대하여 알 수 있다.
평가방법
활동3의 퀴즈를 풀어 학습목표에 도달한 정도를 모둠별로 평가하여 확인한다.
평가관점
상
중
하
3.1운동의 전개과정과 대한민국임시정부에서 한 일에 대하여 잘 알고 활동3의 퀴즈를 80%이상 맞힐 수 있다.
3.1운동의 전개과정과 대한민국임시정부에서 한 일에 대하여 대한 사실적 지식을 파악하고 있으며 활동3의 퀴즈를 50%이상 맞힐 수 있다.
3.1운동의 전개과정과 대한민국임시정부에서 한 일에 대하여 전반적인 지식이 부족하고 역사흐름을 파악하지 못하여 활동3의 퀴즈를 50%이하로 맞힌다.
Ⅳ. 수업자료
◎ 다른 모둠의 발표내용은? ◎
6학년3반 모둠 번 이름
( 1 ) 모둠 :
( 2 ) 모둠 :
( 3 ) 모둠 :
( 4 ) 모둠 :
( 5 ) 모둠 :
( 6 ) 모둠 :
★ ( )모둠의 퀴즈문제 ★
공격하고 싶은 모둠 ( ) 모둠
문제
정답

키워드

수업지도안,   사회,   6학년,   STAD,   3·1운동,   대한민국,   임시정부