역할놀이(롤플레이, 역할극)의 개념과 필요성, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 준비와 단계, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 자료제작과 활용사례, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 실제, 역할놀이의 교육적 효과 분석

소개글

역할놀이(롤플레이, 역할극)의 개념과 필요성, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 준비와 단계, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 자료제작과 활용사례, 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 실제, 역할놀이의 교육적 효과 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 개념

Ⅲ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 필요성

Ⅳ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 준비
1. 역할놀이 준비
1) 상황의 도입
2) 장면을 설정하기
2. 역할놀이 실연자의 선정
3. 청중의 준비

Ⅴ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 단계
1. 단계1
2. 단계2
3. 단계3
4. 단계4
5. 단계5
6. 단계6
7. 단계7
8. 단계8

Ⅵ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 자료제작과 활용

Ⅶ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 활용 사례
1. 영어 말하기 대회
2. TPR수업의 초기활동
3. 자연적 교수법에서의 발화단계 활동

Ⅷ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 실제

Ⅸ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교육적 효과

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

나 생각을 말한다.
△ 배역을 바꾸어서 다시 역할극을 하고 생각이나 느낌을 말한다.
△ 역할극을 본 학생들의 생각이나 느낌을 발표한다.
△ 나보다 약한 처지에 있는 친구들을 어떻게 대해야 하는지 발표한다.
△ 차별과 구별의 뜻을 생각하며 자기의 결심을 적고 발표한다.
Ⅸ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 교육적 효과
우리 인간은 태어날 때부터 자기가 아닌 상대방의 흉내를 내려는 본능에서 연극 행위가 시작되었다. 오늘날 역할극이 예술의 한 장르로써 구실을 다하고 있는 것은 이러한 모방 본능의 행위를 체계화하고 형상화하는 데 있다.
역할극은 인간을 갈등, 투쟁, 모순, 그리고 번민에 젖게 하여 그 감정 다음에 오는 반성과 교화로 인해 심성을 정화하는데 있다. 역할극은 성인극과 달리 종합예술로서의 연극으로 특성을 살린 연극 행위보다 역할극 행위를 통하여 정서교육, 활동교육, 동작교육, 예능교육 전반에 걸쳐 교육적인 목적을 두게 되어 여기서는 전문 아동극단의 아동극이 아니라 학교에서 이루어지는 역할극 활동을 말한다.
학교에서의 역할극은 여러 가지 좋은 이점을 갖고 있다. 학생들은 역할극을 통하여 그들의 생활을 순화할 수 있고 학생 스스로가 주체가 되어, 능동적으로 수업에 참여하게 되므로 학습의 효과를 높일 수 있다. 그리고 역할극에서 집단원은 공동 목적을 효과적으로 달성하기 위하여 각 성원은 일을 분담하게 되고 , 일의 효능을 높이기 위하여 요구되는 역할을 담당하게 된다.
과업 달성을 위한 역할 기능은 선도적 역할, 정보의 수집, 제공 역할, 조정적 역할, 평가적 역할로 공동 목표를 달성하게 된다.
Ⅹ. 결론
역할 놀이는 짝 활동을 통하여 일상의 대화를 할 수 있는 계기를 마련해 주어 영어 학습에 있어서 역동적인 활동이 될 수 있다.
또한 학습자들이 경험할 수 없는 다양한 경험의 기회를 교실에 가져올 수 있다. 공항에서, 병원에서, 식당에서, 은행에서 등등 학습자들이 가보지 못하였거나 경험하지 못한 상황을 설정하여 학습자로 하여금 대화하게 함으로써 교실에서 그러한 상황을 간접적으로 경험할 수 있게 하는 것이다.
둘째, 말하기를 꺼리거나 과묵한 성격의 학습자에게 말할 수 있는 기회를 부여한다. 학습을 통하여 배우기는 했으나 실제 생활에서 그 말을 활용해 볼 기회가 없는 우리 학생들에게 역할 놀이 활용의 기회를 제공한다는 것은 매우 필요하다고 할 수 있다. 어린이들은 자기가 배운 실력을 뽑내고 싶어 하며 어디에서인가 활용해 보고자 한다. 학습 시간에 과묵하거나 말하기를 꺼리는 어린이에게 적절한 상황과 역할을 제시하여 주면 자기 나름의 표현을 할 수 있는 좋은 기회를 제공 받게되는 것이다.
세 번째, 학습에 흥미를 갖게 한다. 학습자가 어떤 역할을 준비하고 그 역할을 수행함으로써 영어 학습에 자신감을 갖게 되며, 역할 놀이에서 자기도 모르게 한 두 마디 배운 말을 표현했을 때 교사의 칭찬을 받으면, 어린이는 영어 학습에 흥미를 느끼게 되고 차츰 친근감을 가질 수 있게 되는 것이다.
참고문헌
◎ 권주희(2006), 역할놀이 참여정도에 따른 유아의 사회적 능력 및 또래상호작용 행동, 성신여자대학교 논문
◎ 부윤정(2000), 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문
◎ 신재정(2000), 역할놀이 학습이 아동의 언어표현력에 미치는 영향, 석사학위 논문, 계명대 교육대학원
◎ 정동빈 외(1997), 어린이 역할놀이 교육, (주)홍익미디어
◎ 최정희(1992), 훈련가능 정신지체아의 역할놀이 행동발달, 미간행 석사학위 청구논문 : 대구대학교 대학원
◎ 최성기(1995), 역할놀이 수업이 학급풍토에 미치는 영향, 한국교육대 대학원 석사학위논문

키워드

역할놀이,   롤플레이,   역할극,   역할,   극