[영유아프로그램개발평가]발도르프 교육과정
본 자료는 2페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
해당 자료는 2페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
2페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

목차

1. 이론
1) 이론적 배경
(1) 슈타이너의 인간관 : 인지학과 기질론
(2) 발달단계
2) 목적 및 특징
(1) 발달 특성을 고려하는 교육
(2) 모방에 기초한 교육
(3) 상상력을 중시하는 교육
(4) 리듬을 경험하는 교육
(5) 예술적 요소를 활용하는 교육
(6) 주간 교육내용
(7) 운영
3) 환경 구성
2. 실제
1) 독일의 발도르프 유치원
(1) 등원
(2) 자유선택놀이
(3) 정리정돈과 손 씻기
(4) 아침 모임
(5) 바깥놀이
(6) 동화모임
(7) 주간 예술 및 특별활동
(8) 귀가지도
(9) 유치원의 축제 및 행사
2) 우리나라 서남 발도르프 어린이집
(1) 자유놀이
(2) 라이겐
(3) 실외놀이
(4) 식사 및 낮잠
(5) 자유놀이

본문내용

는 화단을 돌보고 풀을 뽑고 청소를 하는 등 수작업을 하기도 한다. 이 생겨나는 이러한 방법을 통하여 아이들은 서서히 초보적인 자연법칙을 경험하게 된다.
(6) 동화모임
오전 시간의 마무리를 위한 동화모임은 아주 조용한 노래를 통하여 경청의 자세를 유도한다. 성인과 유아 간의 인간적인 직접성을 강조하며 동일한 동화를 1-2주간 계속해서 반복한다. 같은 톤으로 같은 단어를 사용하여 단어의 의미를 반복하며 완전 유아의 것으로 내면화되도록 한다.
(7) 주간 예술 및 특별활동
① 수채화 그리기
특정한 대상을 그리도록 하는 것이 아니라 색 자체와 첫 대면을 해주기 위한 것이다. 어떠한 색 이론도 가르치지 않지만 다양한 색들이 종이 위에 나타나는 것을 스스로 경험할 수 있도록 하는 것이다.
② 오이리트리(eurythmie)
기원은 신비극이라는 고대 그리스 사원에서의 춤으로 거슬러 올라간다. ‘오이’라는 것은 ‘좋은, 진실한, 아름다운’ 이라는 뜻이고 ‘리트미’는 ‘리듬(형성된 구조화된 흐름)’이라는 뜻으로 ‘아름다운 리듬’ 또는 ‘조화로운 움직임’을 의미한다. 도구는 육체이며 움직임과 동작들은 그 수단이다. 말과 음악의 법칙성을 영적인 체험으로 표현하려고 한 것으로 몸을 통하여 소리를 보여주는 움직임의 예술이다.
(8) 귀가지도
노래르 부르거나 간단한 게임이나 인형극 또는 이야기 나누기를 하며, 함께 모여서 인사를 나누고 일과를 마무리 한다.
(9) 유치원의 축제 및 행사
국가나 지역에 따라 약간의 차이는 있지만 계절의 변화에 따른 행사와 축제, 명절들에 의해 이루어진다. 1년의 순환을 가져다 주고 리듬을 키우는 데 도움을 준다. 생일잔치, 추수감사절, 미카엘(용을 물리친 천사) 축제일(9월29일), 할로윈데이 등이다.
2) 우리나라 서남 발도르프 어린이집
2000년부터 서남재단에서 시작하였으며 자유로운 인간발달이라는 기본원리에 입각하여 우리나라의 문화와 전통을 적용하고 있다(윤선영, 2004). 연간 리듬생활, 월간 리듬생활, 주간 리듬생활, 하루 리듬생활로 교육내용이 구성되어 있다.
연간 리듬생활 구성을 위한 생활주제는 초기적응-삼짇날-어린이날 또는 석가탄신일-단오-유두-추석-김장-성탄절 또는 동지-설-졸업이다.
하루의 리듬생활은 날숨과 들숨이 반복되는 활동으로 이루어진다.
(1) 자유놀이
등원하면 자유놀이(날숨)가 시작되면 식사 기도나 노래를 하며 아침을 먹는 들숨이 이어진다. 자신을 발산할 수 있도록 창조적인 놀이를 하고 교사는 축제 준비나 인형 만들기, 놀잇감 고치기 등의 수작업을 한다.
(2) 라이겐
리듬놀이인 라이겐(들숨)을 하며 끝나면 실외 자유놀이(날숨)가 이어진다. 프랑스의 전통 춤에서 유래된 것으로 움직임과 춤으로 성스러운 자연의 관계를 드러내는 것으로 예술적인 움직임의 형태를 가지고 있다(이경랑, 2005).
(3) 실외놀이
나갈 때에는 교사 는 시와 노래로 유아들에게 안내하며 주로 동네 뒷산을 올라갔다 오는 일이 많다. 텃밭 가꾸기를 하여 수확의 기쁨을 함께 하고 있으며, 직접 가꾸어 음식으로 만들어 먹는 생활 그 자체이며 교육이다.
(4) 식사 및 낮잠
낮잠(들숨)이 끝나면 다시 자유놀이가 이어지며 동시에 요일별 특별활동이 어루어진다. 문자교육, 탐험나들이, 특별활동작업 등이 있다. 문자교육은 1주일에 한 번씩 30분 정도, 탐험나들이는 마지막 6개월 동안 낮잠을 자지 않고 산 나들이, 주변 초등학교 방문등을 하고, 특별활동 작업은 수놓기, 직조짜기, 손가락뜨개질 등의 작업을 한다.
(5) 자유놀이
오후 간식 먹은 후 자유놀이를 하는 동안 하원이 개별적으로 이루어진다.
참고문헌
영유아프로그램 개발과 평가/김수영외/양서원2010.08.10
  • 가격1,500
  • 페이지수8페이지
  • 등록일2011.05.11
  • 저작시기2011.4
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#676127
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니