제7차 교육 과정에서 교과 외 활동의 영역 및 교육적 성과 방안

목차

서론
-교과외 활동이란?

본론
◎ 특별활동
1) 특별활동의 도입 배경
2) 특별활동의 성격
3) 특별활동의 교육목표
4) 특별활동의 교육방법
5) 특별활동의 평가

◎ 재량활동
1) 재량활동의 도입 배경
2) 재량활동의 성격
3) 재량활동의 교육목표
4) 재량활동의 교육방법
5) 재량활동의 평가

결론
◎교과외 활동에 관한 활성화 방안
◎ 나의 중․ 고등학교 시절 교과 외 활동에 관한 생각
◎참고문헌 및 사이트

본문내용

영어, 수학, 과학 보충수업을 하는 것이다. 그리고 학생들의 특기나 적성은 전혀 반영되지 않은 채 사회적 요구에 따라 그 과목들이 결정되는 것이다. 그리고 특기적성교육을 원치 않은 학생들은 하교를 하는 것이 아니라 학교에 남아서 자율학습을 하도록 하였다. 이러한 자율학습 마저도 못하게 할 때도 있었다. 담임선생님이 특기적성교육 참여율을 높이기 위해 학생들을 설득하는 경우도 있었고 심한 경우는 강제성을 띄기도 하였다. 특기적성이 말로만 특기적성이지 실제로는 교과수업만 하는 것이다. 특히 영, 수 특수반을 만들어 그 학생들만 따로 지도하기도 하였다. 특기적성은 보충수업 또는 과목 우열반으로 인식되었다. 여기까지가 내가 중고등학교 시절 특기적성교육의 실질적인 모습이었다.
단순히 학생의 시각을 벗어나 그 시야를 넓혀서 특기적성 교육 문제점을 살펴보자. 일단은 교사와 학생의 부담의 가중이다. 교사의 경우 보충수업과 자율학습 외에 특기적성교육까지 지도하게 되어 근무부담이 가중된다. 또한 외부강사에 비해 실제 지급되는 강사비도 매우 낮은 편이라 한다. 특기적성교육 운영을 맡은 교사의 경우, 업무처리가 더 많고 회계업무에 대한 책임까지 지게되어 많은 교사들이 기피하고 있는 실정이라 한다. 학생의 경우에는 수업이 더 늘어나는 것과 마찬가지이다. 수업에 대한 부담이 증가하고 다른 학생들이 특기적성교육에 참여하면 상대적 경쟁에서 밀릴 수 있다는 불안감 때문에 참여하게 되는 경우가 많으며, 학생이 원치 않아도 학부모나 교사가 강제로 시키는 경우도 많다. 그리고 수업종료 후에 특기적성교육을 받기 위해 흩어지기 때문에 친구들과 모여서 놀 수 있는 시간도 줄게 된다.
특기적성교육을 도입한 주요한 이유 중 하나는 바로 사교육비를 줄이자는 것이다. 하지만 특기적성교육이 사교육비 경감을 효과적이라 보기는 어렵다. 학교에서 제공할 수 있는 프로그램에 한계가 있고 이에 대한 학부모들의 신뢰도가 상대적으로 낮기 때문이다. 그리고 외부 사설학원의 경우 매일 지도가 이루어지지만 학교의 경우 일주일에 3번정도에 그치기 때문에 별도로 사설학원을 다니는 학생이 적지 않다. 그래서 학교에서 수업을 받고 특기적성교육을 받고 또 사설학원을 다니는 모습을 나타나게 된다.
특기적성교육 시행에 있어 가끔 외부로부터 강사가 오기도 하였다. 하지만 이들의 자질은 항상 의심의 대상이었다. 학교에서 원하는 프로그램에 맞는 강사를 채용하기도 쉽지 않을뿐더러 외부강사는 기본적으로 영리를 목적으로 참여하기 때문에 학생들의 인기에만 영합하려 들고 이에 따라 교육에 대한 책무성을 기대할 수는 없는 것이다. 즉 외부강사의 채용기준이 미흡하며, 자질을 제대로 검증할 수도 없고, 평가체계도 제대로 마련되어 있지 않아 보였다.
여러 가지 어려움 속에서도 특기적성교육에 대한 관심이 점차 높아지고 있어 보인다. 하지만 교육개혁이 성공 할려면 강제적인 보충수업 같은 교과 수업 위주의 파행적인 교육행태는 학교에서 사라져야 한다. 과외나 강제적 보충수업은 학생들의 소질, 적성 및 창의성의 발견과 계발에는 큰 도움을 주지 못한다는 관점에서 교육 담당자 모두는 흔들림이 없어야 한다. 창의성교육과 인성교육이 교육개혁의 중심과제라 할 때 특기적성교육의 활성화는 학생 개개인의 개성, 창의성의 신장이나 좋은 인성 함양에 큰 도움을 줄 것이기 때문이다.
특기적성교육을 활성화 하는데에는 인적물적 지원이 필수적이다. 그렇지만 그보다 더 중요한 것은 교육담당자들 자신이 이에 대한 필요성, 의의, 효과 등을 확실히 파악하고 학교 현장에서 이를 활성화하려는 실천 의지가 확고해야 성공할 수 있다고 본다.
궁극적으로 특기적성 교육이 활성화 되면 학생들의 소질과 적성이 계발되고 신장되어 학교 현장에서 다양한 진로교육이 이루어질 것이며, 여가 선용 능력 신장, 즐거운 학교 생활, 학원수강 및 과외 감소, 학부모의 사교육비 경감 효과, 학부모의 학교에 대한 신뢰도 제고, 교육과정의 탄력적 운영 등에 기여할 것이다. 나아가 ‘새학교 문화 창조’ 정착에 이바지함은 물론 지식기반사회, 정보화사회에 능동적으로 대처하는 새시대, 새역사의 주역으로서 믿음직한 청소년을 육성하는 데 도움을 줄 것이다.
◎참고문헌 및 사이트
▶ 특별활동 및 재량활동 유광찬 | 교육과학사 |2001
▶ 교육과정 및 교육평가 강봉규 | 태영출판사(교재) | 2006
▶ http://high017.blog.me/130006209415
▶ http://keatom01.blog.me/140055508330

키워드

교과외 활동,   7차 교육과정,   특별활동,   재량활동