레지오에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법를 비교분석하시오 - 프로젝트 접근법 비교분석

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레지오에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법를 비교분석하시오.

본문내용

접근법과 레지오에밀리아 접근법의 공통점은 유아중심의 교육, 교사의 역할을 강조하는 점, 프로젝트 중심의 학습활동이라는 점, 하나의 주제에 대한 심도 깊은 연구를 수행하며 교육목적에 있어서, 두 접근법은 전인교육을 지향하며 교육 철학과 이론 면에서 그 뿌리가 유사하다는 점이다. 그리고 역사 및 철학적 배경에 있어서 Dewey의 진보주의 교육철학을 모태로 한다는 점과 1960대에 시작되었다는 점도 공통점이다.
하지만 프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법의 차이점을 살펴보면 학습 원리면에서 보며 레지오는 사회적 구축주의 학습 원리에 토대를 두고 프로젝트는 진보주의교육 이론에 기초해 통합적 교육을 강조한다. 표상의 활용측면에서 보면 레지오는 표상을 학습의 수단으로 활용한다. 즉, 그림을 통하여 사고를 가시화 함 으로서 자신의 사고를 고찰, 재 고찰 반성하는 도구로 활용한다. 프로젝트는 주제에 대해 관찰, 이해, 조사한 것을 시각적, 언어적, 극화놀이 등을 표현하고 표상한 내용을 전시하여 공유한다. 전개과정에서 보면 레지오는 상징화 주기를 통한 나선형적 반복, 재방문, 반성의 순환과정을 거치며 프로젝트는 준비단계와 실행단계로 나눈다 학습내용의 구조적차원을 보면 레지오는 지식의 구조를 강조하여 탐색, 재탐색하고 구축, 재구축해나가는 나선형적 재 순화 방법을 통해 프로젝트 주제를 하위 내용 간 이해의 깊이를 심화시키는 학습방법에 초점을 두며 프로젝트는 주제에 대한 이해 폭 넓힐 수 있도록 다양한 관찰, 조사, 탐색활동에 초점을 둔다. 학습활동의 특성에서 보면 레지오는 사회 인지적 갈등을 통한 문제해결, 다양한 상징적 표상을 하고 프로젝트는 토의, 현장 활동, 표현, 조사, 전시의 5가지 구조적 특성을 갖는다. 교육과정의 성격을 보면 레지오는 계획된 교육과정 없이 장단기 프로젝트를 수행한다. 프로젝트는 체계적 교육과정과 발현적 교육과정을 통합한다. 내용의 조직을 보면 레지오는 주제망 구성을 안하고 프로젝트는 주제망을 구성한다. 집단의 조직에서 보면 레지오는 소집단을 원칙을 하고 프로젝트는 개별, 소집단, 대집단 등 융통성 있게 조직된다. 마지막으로 사회,부모와의 연대를 보면 레지오는 지역사회 중심의 운영과 교육지원 체제를 갖고 있고 프로젝트는 지역사회와 학부모의 부분적인 참여가 요구된다.
- 참고 자료
캐롤린 에드워즈·렐라 간디니·조지 포먼 편저, 김희진·오문자 역(2003), 레이조 에밀리아의 유아교육, 정민사
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과비교, 한국아동교육학회 임상도, 2000
유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제. 하순련외, 양서원, 2003
프로젝트접근법의 효율적 실시를 위한 부모교육, 김정희 학위논문
레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장, 창지사 김은희(2006)
유아 교육과정, 서울:창지사. 이연섭(2004)
임상도(2000), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 미간행 박사학위논문, 계명대학교 일반대학원
프로젝트 접근법의 활용, 다음세대 안경숙, 정연희(2001)

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