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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. EBS교육방송 방송교재의 개념

Ⅲ. EBS교육방송 방송교재의 특성

Ⅳ. EBS교육방송 방송교재의 형태
1. 문제 제시형
2. 문제 해결형
3. 내용 해설형
4. 사례 소개형

Ⅴ. EBS교육방송 방송교재의 구성
1. 교과서 핵심 정립 및 기초 확인
2. 확인 학습
3. 단계별 학습

Ⅵ. EBS교육방송 방송교재의 활용방법
1. 교재를 통한 예습은 절대적이고 필수적
2. 강의하시는 선생님들이 중요하다고 언급한 부분은 별도로 표시를 해 주자
3. 시청 후 뒷정리가 습관화되어야 한다
4. 인터넷 방송을 활용한다

참고문헌

본문내용

절대적이고 필수적
공부할 내용을 효과적이고 조직적으로 구성한 것이 방송 교재이다. 흔히 TV 시청만으로 모든 것이 다 해결되리라 생각하는 학생들이 있는데 이는 잘못된 생각이다. 예습 없이 TV 앞에 앉아서 방송만 시청해서는 학습 효과를 기대할 수 없으므로 미리 학습 계획을 세우고 방송 교재의 내용을 충분히 학습한 후, 이해되지 않거나 불분명한 곳은 메모를 해둔다.
2. 강의하시는 선생님들이 중요하다고 언급한 부분은 별도로 표시를 해 주자
방송 시청 중에는 강의의 흐름에 따라 집중력을 발휘하여 중요 내용을 빠뜨리지 않도록 한다. 특히 강의하시는 선생님들이 중요하다고 언급한 부분은 별도로 표시를 해둔다.
3. 시청 후 뒷정리가 습관화되어야 한다
시청 후 교재를 다시 한 번 차분히 정리하도록 하고, 특히 예습 과정에서 해결하지 못한 부분과 시청 중 별도의 표시를 해 두었던 내용을 다시 한 번 확인하도록 한다.
4. 인터넷 방송을 활용한다
방송을 시청하지 못한 경우나 방송 시청 후에도 이해가 되지 않는 부분이 있으면 교육방송의 인터넷 방송(http://www.ebs.co.kr)을 활용한다.
참고문헌
경상남도 시청각 교육 연구회, 학습 기교재 활용 연수
대구경북여자고등학교(2000), 교육방송 프로그램활용을 통한 교수·학습 효과의 신장, 경북 : 경상북도 교육청
부산직할시 서부교육청, 교육방송을 이용한 교수-학습 전개 방안과 학습기교재활용
최종기(1994), 교육방송 연수교재(1), 광주 서석 초등학교
한국교육방송공사(2001), 교육방송활용 교사용지도서
한국교육방송(1997), 교육방송 연구·시범학교 연수교재

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