사회과 역사 지도안

소개글

사회과 역사 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.수업을 위한 선행연구
2.수업 설계
3.본시 수업의 전개
4.조별토의 학습지
5.암호풀이 학습지
6.참고문헌

본문내용

발달에 자긍심을 가지고 모둠별 탐구 활동에 적극적으로 참여하였다.
중
영조, 정조 시기의 정치와 사회모습에 대해 말할 수 있으나 사회문화발달에 자긍심을 가질만한 내용을 제대로 발견하지 못하였으며, 모둠별 탐구 활동에 적극적으로 참여하지 않았다.
하
영조, 정조 시기의 정치와 사회모습에 대해 잘 모르며, 사회문화발달에 자긍심을 가질만한 내용을 발견하지 못하였으며 모둠별 탐구 활동에도 적극적으로 참여하지 않았다.
평가 방법
학습 결과물 평가, 교사 관찰 평가(궤간 순시)
▶ 영조정조 시기의 정치와 사회 모습 ◀
영조대왕의 머릿속~~
5학년 2반 ( )모둠
모둠별로 영조대왕의 머릿속에 대해 토의해 토의 주세요.
1. 모든 내용을 토의하되 내가 영조대왕이라면 가장 중요하게 생각할 문제 부터 토의하세요.
2. 모든 모둠원이 적극적으로 토의에 참여하세요..
정조대왕의 머릿속~~
5학년 2반 ( )모둠
모둠별로 정조대왕의 머릿속에 대해 토의해 주세요.
1. 모든 내용을 토의하되 내가 정조대왕이라면 가장 중요하게 생각할 문제 부터 토의하세요.
2. 모든 모둠원이 적극적으로 토의에 참여하세요..
암호를 풀어라-첫번째 글자
5학년 2반 ( )모둠
☆ 아래 사진을 잘 보고 아래 질문에 답하여 보세요. 질문의 답을 암호판에서 찾아 잃어버린 글자 중 어떤 글자인지 맞추어 보세요.
〈수원의 화성〉
1. 위의 사진과 관계없는 사실을 골라 보세요.
① 서양식 축성법을 사용함. ② 1997년 유네스코 세계문화 유산으로 등재.
③ 공사에는 거중기 등의 기계를 활용하였고, 재료로는 돌과 벽돌을 사용.
④ 조선의 21대 왕 영조가 세웠다.
2. 위의 성을 쌓은 가장 큰 이유는 무엇인가요?
① 국방력 강화 ② 왕권강화를 통해 나라를 안정시키기 위해
③ 사도세자의 무덤 이전 ④ 신하들의 조언
3. 위 성을 쌓을 때 관계한 인물을 고르세요.
① 다산 정약용 ② 장영실 ③ 율곡 이이 ④ 퇴계 이황
4. 성이 완공된 후 정조가 한 생각을 고르세요.
① 동양의 과학 기술을 토대로 만들어졌군! ② 신권이 강화되겠군!
③ 수원을 군사와 상업의 중심지로 만들어야지!
④ 군사적 목적에만 중점을 두어 성을 만들었군!
1번
①
②
③
④
초성
ㅁ
ㅂ
ㅅ
ㅇ
2번
①
②
③
④
중성
ㅏ
ㅗ
ㅜ
ㅡ
3번
①
②
③
④
중성
ㅏ
ㅗ
ㅜ
ㅡ
4번
①
②
③
④
중성
ㄱ
ㅈ
ㅇ
ㅅ
우리 모둠에서 찾아낸 말
( )
암호를 풀어라-두번째 글자
5학년 2반 ( )모둠
☆ 아래 사진을 잘 보고 아래 질문에 답하여 보세요. 질문의 답을 암호판에서 찾아 잃어버린 글자 중 어떤 글자인지 맞추어 보세요.
〈규장각〉
1. 사실과 관계 없는 것을 고르세요.
① 정조대왕 때 세워졌다. ② 죄인을 심문하거나 재판을 하는 곳이다.
③ 왕실 도서관 겸 학문연구 기관이다. ④ 비서실의 기능을 하기도 했다.
2. 위의 장소의 역할은 무엇인가요?
① 왕실 도서관 ② 약국 ③ 정책토론 ④ 왕의 침소
3. 위 기관을 통해 최초로 등용된 신분은?
① 양반 ② 중인 ③ 서얼 ④ 노비
4. 정조대왕이 위 기관을 세움으로써 얻고자 한 것은 무엇인가요?
① 신하들에게 책을 권하기 위해 ② 죄인을 심문하거나 재판을 투명하게 하려고
③ 다양한 당파의 대신들을 모아 놓고 정책토론을 벌이기 위해
④ 당시 정치와 사회모순을 비판하고 다양한 인재들이 등용하여 이들이 나라의 주요
정택을 결정하거나 도서 편찬 및 간행 등에 관여하도록 하기 위해
1번
①
②
③
④
초성
ㄷ
ㄴ
ㄱ
ㅁ
2번
①
②
③
④
중성
ㅜ
ㅏ
ㅗ
ㅡ
3번
①
②
③
④
중성
ㅜ
ㅏ
ㅓ
ㅡ
4번
①
②
③
④
초성
ㄷ
ㅁ
ㄱ
ㄴ
우리 모둠에서 찾아낸 말
( )
암호를 풀어라-세번째 글자
5학년 2반 ( )모둠
☆ 아래 사진을 잘 보고 아래 질문에 답하여 보세요. 질문의 답을 암호판에서 찾아 잃어버린 글자 중 어떤 글자인지 맞추어 보세요.
〈 탕평비 〉
1. 탕평비를 세운 임금은 누구인가요?
① 세종 ② 영조 ③ 정조 ④ 순조
2. 위의 비석에 어울리지 않는 말을 골라 보세요.
① 남과 두루 친하게 지내라.
② 편당을 가르지 않는 것이 군자의 마음이다.
③ 신의를 지키고 아첨하지 말라.
④ 자신의 주장을 굽히는 것은 소인배의 사사로운 마음이다.
3. 탕평비를 세운 사람의 생각과 적절한 것을 고르세요.
① 붕당정치가 견제와 균형을 잘 이루고 있구나!
② 과거 시험을 치르려는 선비들이 날로 늘어나는구나! 편을 가르지 말라고
가르쳐야 겠다.
③ 신하들의 다툼과 나뉨으로 나라에 큰 혼란 주는구나! 비석을 세워 경고해야겠다.
④ 백성을 위하는 청렴한 신하들이 늘어나면 좋겠구나!
1번
①
②
③
④
초성
ㄷ
ㄱ
ㄴ
ㅁ
2번
①
②
③
④
중성
ㅜ
ㅡ
ㅗ
ㅏ
3번
①
②
③
④
초성
ㄷ
ㅁ
ㅇ
ㄴ
우리 모둠에서 찾아낸 말
( )
암호를 풀어라-네번째 글자
5학년 2반 ( )모둠
☆ 아래 사진을 잘 보고 아래 질문에 답하여 보세요. 질문의 답을 암호판에서 찾아 잃어버린 글자 중 어떤 글자인지 맞추어 보세요.
〈 정조 〉
1. 위의 인물과 관계없는 것을 고르세요.
① 영조대왕의 아들이다. ② 아버지가 사도세자였다.
③ 수원 화성을 건설하였다. ④ 백성들을 위해 자유상업을 장려하였다.
2. 위 임금과 어울리지 않는 말을 골라보세요.
① 왕권을 강화하여 나라를 안정시켜야겠다.
② 새로운 인재를 등용하며 편당을 없애고 권력을 가진 신하들이 백성을
괴롭히지 못하게 해야겠다.
③ 각종 편찬 사업을 실시하여 조선의 사회와 문화를 발전시켜야겠다.
④ 2필씩 받던 군포를 12개월 마다 1필로 감해주는 정책을 실시하여
백성들이 살기 좋게 해야겠다.
1번
①
②
③
④
초성
ㅎ
ㅅ
ㅈ
ㅍ
2번
①
②
③
④
중성
ㅏ
ㅟ
ㅓ
ㅘ
우리 모둠에서 찾아낸 말
( )
교육과학기술부, 초등학교 사회 5-2 : 두산동아(주), 2011
교육과학기술부, 초등학교 사회과 탐구 5-2 : 두산동아(주), 2011
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 사회 5-1, 산동아(주), 2011
웅진미디어, 한국의 역사 10권-조선후기의 새동향, 1994
파랑새, 역사학자 33인이 선정한 인물로 보는 한국사-정조편

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