[초등학교 국어과 수업지도안] 3-2-넷째 마당(읽기). 되돌아보기(1721) (다양한 독후 활동을 통한 자기 주도적인 독서력 향상)

소개글

[초등학교 국어과 수업지도안] 3-2-넷째 마당(읽기). 되돌아보기(1721) (다양한 독후 활동을 통한 자기 주도적인 독서력 향상)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 수업자 의도
2. 단원 전개 계획
3. 본시 학습 관련 도서 내용
4. 본시 학습 독서 활용 계획
5. 지도상의 유의점
6. 본시 학습 과정안

본문내용

1′)
다양한 방법으로 나의 생각 표현하기
발표하기
알게 된 점이나 느낀 점 말하기
T17, 좋아요. 그럼 이번에는 허허 씨에 대한 여러분의 생각과 느낌을 여러 가지 독후활동으로 표현해 보면좋겠는 데 어떤 활동이 있을까요?
S27, 주인공에게 편지쓰기, 상장쓰기
S28, 마인드 맵 하기, 인물과 인터뷰하기
S29, 노래가사 만들기
S30, 동시쓰기 등이 있습니다.
T18, 허허 씨에 대한 여러분의 생각을 좋아하는 방법으 로 표현해 보도록 합시다.
Sn, (원하는 독후활동을 선택하여 활동한다.)
T19, 자신이 표현한 독후활동 결과를 발표하도록 하겠어요.
Sn, (자신의 작품을 발표한다.)
T20, 친구들이 발표한 내용을 듣고 칭찬할 점을 찾아 칭찬해 봅시다.
S31, 00는 인물의 마음이나 생각을 잘 발표했습니다.
S32, 00는 인물이 한 일에 대하여 자신의 생각을 잘 표현했습니다.
S33, 00는 노래가사 만들기를 참 잘했습니다.
T21, 인물이 한 일에 대한 나의 생각을 표현해 보면서 느낀 점이나 새로 알게 된 점이 있으면 이야기해 봅시다.
독서 발달단계(편지쓰기 등)
학습지
자신의 생각을 창의적이고 자유롭게 표현하도록 격려한다.
실물화상기
과정
(분)
중심내용
예상되는 발문과 응답
자료 및
유의점
S34, 등장인물의 말과 행동을 보고 생각과 느낌을 말 할 수 있다는 걸 알았습니다.
S35, 여러 가지 방법으로 발표해 보니 참 재미있었습니다.
S36, 같은 책을 읽고도 느낌과 생각이 다르다는 것을 알게 되었습니다.
S37, ‘작은 그림책’에 실려 있는 다른 이야기도 읽고 싶습니다.
과제
파악
(4')
차시 학습 내용 파악하기
관련도서 소개 및
예습적 과제 제시
T22, 다음 시간에도 이야기를 읽고 인물이 한 일에 대 한 생각이나 느낌을 정리해 보도록 하겠어요.
Sn, (차시에 공부할 내용을 확인한다.)
T23, (ICT자료 화면을 보면서) 이 장면을 보고 무엇이 떠오르나요?
S38, 오성이 떠오릅니다.
S39, 오성과 한음이라는 책이 생각납니다.
T24, (오성과 한음 책을 보여주면서) 이 ‘오성과 한음’이라는 책을 읽고, 인물이 한 일과 여러분의 닮은 점을 비교하여 독서과제학습장 79쪽에 정리해 오세요. 이상으로 수업을 마치겠습니다.
Sn, 감사합니다.
ICT자료
독서 접근단계(책훑어보기)
오성과 한음책
판 서 계 획
넷째마당. 되돌아보기
<주인 없는 구두 가게>
공부할 문제
인물이 한 일에 대한 나의 생각을
다양한 방법으로 표현해 봅시다. <독후활동>
<학습순서> - 편지쓰기, 상장주기
1. 이야기 읽고 내용 알기 - 인물과 인터뷰하기
2. 인물의 마음알기 - 노래가사 만들기
3. 한 일에 대한 내 생각 표현하기 - 동시쓰기
형 성 평 가 계 획
평가의 관점
방법
시기
이야기를 읽고, 인물의 마음이나 생각을 알 수 있는가?
인물에 대한 나의 생각을 다양한 방법으로 표현할 수 있는가?
이야기 속의 인물에 대한 나의 생각을 정리하며 독서를 하려는
마음가짐을 갖는가?
질문법
작품분석법관찰
수업 중
수업 중
수업 후

키워드

초등학교 국어과 수업지도안,   3-2-넷째 마당(읽기). 되돌아보기(1721),   다양한 독후 활동을 통한 자기 주도적인 독서력 향상