한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰

소개글

한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰

1. 서론: 이론적 논의

2. 본론: 한국의 다문화 교육정책의 현황 및 문제점

3. 결론: 한국 다문화가정 교육의 바람직한 정책제안

본문내용

시대와 비교할 수 없을 정도의 경제적 풍요로움과 국제사회에서의 높은 위신을 경험하고 있는 한국사회가 다문화와 관련된 국가정책의 방향을 어떤 방식으로 돌리는가에 국가사회의 생존이 걸려있으며, 이러한 문제해결의 핵심에 교육이 있다.
다문화사회를 표방하는 한국사회에서 소수자들이 사회에서 차별받지 않고 오히려 한국사회의 풍부한 인적자원이 될 수 있도록 강력한 법과 제도적 기반 위에 국가사회의 적극적인 정책과 교육으로 지원해야 한다. 가장 기초적이고 근본적인 노력이 다문화 교육정책을 중심으로 진행되어야 한다. 이질성과 다양성을 인정하는 성숙한 사회 분위기를 조성하는 것, 학교환경과 교육 과정 속에서 사회문화와 역사에 대한 정확한 이해, 융통성 있고 수용적인 타인과의 관계 맺음 유도 등 진정한 사회통합이 교육을 통해서 가능하다.
이를 위해서는 모든 학생들을 위한 다문화교육 대상 범위의 확대 및 적용, 전체 학교 교사들의 다문화 교육 이해와 지도력 강화, 다문화 사회에 적합한 교육과정의 개편, 이주가정 자녀들의 모국어 교육 및 이중 언어교육에 대한 적극적인 교육지원과 실행, 교육정책과 관련해 타 정부부처간의 상호협조 체계를 통한 지원이 통합적으로 이루어져야 한다.

키워드

다문화가정,   다문화교육,   다문화정책