유치원 교육과정에 교수설계모형 적용

목차

유치원 교육과정

교수설계이론의 적용
Gagn-Briggs의 포괄적 교수설계이론
Keller의 동기설계 이론

교수 설계의 모형과 절차(ASSURE 모형)

수업 계획안
주간 계획안
단위 활동 계획안

본문내용

대

소
집
단
활
동
이야기
나누기
우리 동네에는 무엇이 있을까
우리 동네의 기관Ⅰ
우리 동네의 기관Ⅱ
우리 동네가 없다면?
동화,동시, 동극
우리 동네(동시)
우리 동네 둘러보기
(견학)
음률
우체부 아저씨
시장 잔치★
신체
모래로 우리 동네 꾸미기
게임
우리 동네를 깨끗하게
수 과학
내가 좋아하는 기관은?
조형
내가 팔고 싶은 물건
기본생활습관
▷ 우리 동네를 깨끗이 해요.
2. 단위 활동계획안 활동명
시장잔치
생활주제
가족과 이웃
활동유형
음률
활동형태
대집단
대상연령
만4세
소요시간
40분
활동목표
시장에 대해 관심을 가진다.
즐겁게 노래를 부른다.
노래를 듣고 율동을 창의적으로 만들어 표현한다.
교육과정
관련요소
표현생활영역> 음악으로 표현하기, 움직임과 춤으로 표현하기
사회생활영역> 사회 현상에 관심가지기
언어생활영역> 듣기, 말하기
준비물
시장잔치가사PPT, 시장잔치동요파일, 생선판매 소리파일, 피아노, 컴퓨터, 시장잔치 악보
활 동 내 용
수업
자료
유의점
도 입
(5분)
손유희를 통해 주의집중을 한다.
<햄버거(호떡)>
햄버거 아저씨 햄버거 주세요. 10개만 빨리주세요.
작은거 말고 큰걸로 주세요. 소스도 뿌려주세요.
호떡 아저씨 호떡주세요. 10개만 빨리주세요.
작은거 말고 큰걸로 주세요. 설탕도 뿌려주세요. (팍팍)
100원만 깍아주세요.(안돼) 50원만 깍아주세요. (안돼)
10원만 깍가주세요. (좋아 좋아)
마트에서 나는 물건 파는 소리를 듣고 이야기를 나눈다.
“생선코너입니다. 생선코너 지금오시면 7마리 5천 원씩에 할인판매를 해드립니다…….깜짝깜짝 세일을 해드리겠습니다.”
T: 이런 소리를 들어본 적이 있나요?
C: 네, 물건을 파는 소리에요
T: 어디에서 들어보았나요?
C: 마트에서 들어봤어요.
T: 마트 말고도 들을 수 있는 곳이 어디일까요?
C: 시장에서도 들을 수 있어요.
T: 그곳에 가니 어떤 것들을 볼 수 있었어요?
C: 신발/화장품/물고기/고기/과일(바나나,사과,..)/채소(상추,파,양파 ..)
T: 시장이나 마트에 가서 무엇을 했었나요?
C: 우유샀어요/과자샀어요/
T: 물건을 파는 아줌마, 아저씨들이 하는 말이 기억나나요?
C: 네 빨리 오세요. / 세일이에요. / 마지막입니다.
T: 맞아요. 시장에서도 마트와 같이 물건을 파는 아줌마 아저씨의 목소리를 들을 수 있어요.
PPT,
생선판매 소리파일
전 개
(30분)
새 노래 ‘시장잔치’를 듣기 전 새 노래의 가사를 예측해 본다.
T: 이렇게 물건을 파는 아줌마, 아저씨들처럼 장사하는 사람들을 보통 ‘상인’이라고 말하곤 해요.
T: 친구들이 말한 것처럼 시장에서 물건을 팔 때 아줌마 아저씨들이 물건을 사라고 말하는 것을 노래로 만든 것이 있데요.
T: 여러분~! 함께 선생님과 노래를 즐겁게 불러보는 시간을 갖도록 해요.
C: 네
T: 우리가 배울 노래의 제목은 ‘시장잔치’인데 어떤 내용일 것 같아요?
C: 시장에서 물건을 팔아요? / 시장에서 축구를 해요.
T: 다양한 생각들이 나왔네요. 그럼 직접 어떤 내용인지 한번 들어보도록 해요.
C: 네~!!
‘시장잔치’를 듣고 이야기를 나눈다.
T: 노래에는 어떤 내용들이 나왔어요?
C: 수박이 뚱뚱해요. / 참외가 최고래요.
PPT,
시장잔치
동요파일
PPT를 통해서 ‘시장잔치’를 가사를 알아본다.
T: 그럼 ‘시장잔치’의 가사를 함께 읽어볼까요?
<시장잔치>
1.수박 수박이 나-왔어요 시원한 수박이 뚱-뚱해요
참외 참외가 나-왔어요 샛노란 참외가 꿀맛이예요
후렴. 내일은 못 사요 빨리 빨리 사-가세요
내일은 못 사요 다 떨어집니다.
2. 호박 호박이 나-왔어요 못생긴 호박이 더 맛있대요
오이 오이가 나-왔어요 날씬한 오이가 멋쟁이예요
이 노래를 불러주면서 선생님이 시범을 보인다.
T: 선생님이 먼저 노래를 불러 볼테니, 친구들은 잘 들어보도록 해요.
T: 선생님 노래 어땠어요? 친구들은 선생님보다 더 잘 부를 수 있어요?
‘시장잔치’를 한 글자(음절)로 부르며 멜로디를 익힌다.
T: 한 글자로 시장잔치 노래를 불러볼까요?
어떤 말로 불러 볼까요?
C: 뿌/틱/하/스
피아노
한명씩 손을 들어서 부르고 싶은 것을 말하도록 한다.
‘시장잔치’를 교사와 유아가 한 단락씩 나누어서 불러보며 가사와 멜로디를 익힌다.
T: 가사를 넣어서 불러 볼까요?
선생님이 먼저 부르면 빨강반 친구들은 선생님이 부르는 노래를
잘 듣고 따라서 불러보세요.
남자아이와 여자아이로 파트를 나누어서 번갈아서 불러본다.
T: 이번에는 남자와 여자로 나누어서 번갈아가면서 부르도록 해요.
‘시장잔치’를 처음부터 끝까지 함께 부른다.
T: 처음부터 끝까지 선생님과 여러분이 함께 불러볼까요?
PPT,
피아노
‘시장잔치’의 가사에 맞추어 율동을 만든다.
T: 우리 이번에는 시장잔치 가사에 맞춰서 율동을 만들어 볼까요?
C: 네
T: 처음 수박은 어떻게 표현하면 좋을까요?
C: 손으로 동그랗게 해요.
,PPT
단어에 맞추어 율동을 짓도록 교사가 유도한다.
‘시장잔치’의 노래를 부르며 율동을 해본다.
T: 우리가 만든 율동을 노래를 부르면서 함께 해보도록 할까요?
PPT,
시장잔치
동요파일
마 무 리
(5분)
‘시장잔치’ 노래를 불러보고 율동을 한 느낌에 대해 이야기 나눈다.
T: 오늘 시장잔치 노래도 불러보고 율동을 한 느낌이 어떤가요?
C: 수박이랑 참외를 팔 때 말하는게 재미있어요/
T: 선생님도 오늘 친구들하고 함께 노래도 부르고 율동도해서 너무나도
즐거웠어요. 다음에 할 때는 어떻게 해서 불러볼까요?
C: 다른거 넣어서 불러요.
T: 좋아요. 다음에 부를땐 다른 재료를 넣어서 불러보도록해요.
다음활동을 알아보며 활동을 마무리한다.
T: 선생님이 시장잔치 노래를 가사판으로 만들어 음률 영역에 붙여 놓을테니까, 친구들이 자유선태활동이나 점심시간 때 자유롭게 불러보도록 해요.
유아가 이야기한 것을 교사가 한 번 더 정리하여 해준다.
평 가
시장에 대해 관심을 가졌는가?
즐겁게 노래를 불러보았는가?
노래를 듣고 율동을 창의적으로 만들어 표현하였는가?
추후활동
조형활동-내가 팔고 싶은 물건을 만들기
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키워드

유아교육,   교육과정,   교수설계,   모형