성숙주의, 행동주의, 구성주의

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성숙주의, 행동주의, 구성주의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 행동주의
2. 성숙주의
3. 구성주의

본문내용

있고, 발달은 연령보다는 적절한 경험을 기반으로 이루어진다고 주장했다. 즉, 교사 혹은 또래와의 지속적인 상호작용은 바람직한 아동발달을 위해 필요하 다.
-주체적인 역할의 아동: 지식이란 아동의 모든 영역에서 형성이 되는데, 자신의 신체에 대한 통제력, 주변환경에 대해 정서적으로 안정 이 되면, 아동은 능동적으로 지식구성의 주체적 역할을 할 수 있다.
*대표적인 학자: 피아제, 비고츠키
보육 및 교육 프로그램
-피아제 이론을 기초로 개발된 최초의 프로그램으론 라바텔 프로그램이 있음. 교 육내용으론 전조작기의 유아가 그다음의 발달단계인 구체적조작사고의 인지능력 을 갖도록 학습시키는 것이다.
-1973년부터 카미와 드브리스에 의해 기계론적인 피아제 이론의 해석에서 벗어 나 자발적 활동성, 상호작용성, 능동적인 탐구 및 실험활동 등에 따라 피아제식 구성주의 프로그램 완성.
④ 구체적 예
구성주의는 과학 학습에 잘 적용되는것 같다. 예를 들어 물의 힘에 대해 알아보고자할 때, 유아가 수도꼭지의 물을 틀어 손을 씻을때 물을 강하게 틀때와 약하게 틀때 물의 힘을 경험한 후 물레방아을 만들어 놀이함으로써 물의 힘에 대해 알수 있는 것과 같은 것이 아닌과 한다.

키워드

성숙주의,   행동주의,   구성주의,   아동발달 이론