특수아동교육 이소현 박은혜

본문내용

제 12장 문제행동의 분석 및 교정

장애아들이 보이는 문제행동의 정의, 유형, 문제행동을 다루기 위한 기본원리, 교정방법, 문제행동 교정을 위한 자료 수집 및 분석방법.

1. 장애아동의 문제행동

1) 문제행동 교정의 중요성
① 통합교육을 위해 ② 학업 성취도 향상 ③ 아동의 사회적 수용도 증가
2) 문제행동의 유형 및 특성
① 교실 내에서의 품행문제 ② 학업기술상의 문제
발생빈도, 강도, 지속 시간, 반응 시간의 측면에서 문제가 나타남.

2. 문제행동을 다루기 위한 기본 원리(Lewis, Door lag, 1995)

① 행동은 학습될 수 있다.
② 문제행동이 발생할 경우 행동의 선행사건과 후속결과를 함께 고려해야 한다.
③ 주의깊은 교실 환경 구성을 통해서 문제행동을 감소시킬 수 있다.
④ 강화를 제공함으로써 행동 발생을 증가시킬 수 있다.
⑤ 강화 제거 및 혐오적 자극에 의해서 행동 발생을 감소시킬 수 있다.
⑥ 행동의 후속결과를 선정할 때에는 아동에게 의미있는 것으로 선택해야 한다.

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원광대,   인터넷강좌,   특수아동교육