목차
서론:
유아기 건강의 개념
본론:
유아기 언어교육의 필요성과 지도방안
1. 유아기 언어교육의 필요성
2. 유아의 언어지도
결론:
유아기 건강의 개념
본론:
유아기 언어교육의 필요성과 지도방안
1. 유아기 언어교육의 필요성
2. 유아의 언어지도
결론:
본문내용
하고, 간단한 내용의 동화나 동시의 글을 짚어가며 읽어주어 글씨와 의미와 말의 관계를 지을 수 있도록 한다. 또한 다양한 글자놀이를 하고, 읽어준 글의 내용을 순서대로 말하고 다음은 이야기를 꾸며서 말한다.
읽기와 함께 쓰기에도 관심을 가질 수 있도록 여러 가지 종류의 쓰기 도구를 바르게 사용하는 경험을 하도록 하며, 자기 이름과 가까운 친구의 이름을 써본다. 자신의 소지품에 이름을 써보게도 한다. 언어는 사고와 밀접한 관련이 있으며, 언어교육은 모든 학습과 발달에 필요한 도구교과적 성격을 띠고 있으므로 유아교육에 있어서 더욱 중요한 영역이다. 따라서 유아를 보육하는 교사들은 유아들의 언어발달에 보다 깊은 관심을 가지고 올바른 언어교육과 사고력 향상을 도모할 수 있는 언어지도 방안에 대해 끊임없는 모색을 기해야 할 것이다.
결론:
위에 논의한 것처럼 유아의 건강은 단순히 신체적 발육이나 운동기능의 향상 만을
의미하는 것이 아니라, 언어습득과 인지능력 향상 그리고 정신적, 정서적 건강까지
아우르는 신체적, 정신적, 사회적 건강성 즉 총체적인 건강성을 의미하며 이와같은
아동의 건강한 발달과 순조로운 성숙을 위하여 동연령기 유아 및 아동의 발달 특성과
개별 아동들의 기질 성격에 맞는 교육 방법이 제공되는 것이 중요하다.
참고 문헌
- 최미현 외 5명 2000 『영유아 보육의 이해』 창지사
- 서영숙, 김경혜 공저 1996 『영유아보육론』 양서원
- 이명조 2008 『영유아 발달과 교육』 양서원
- 조성연 2006 『영유아보육의 이해』 학지사
- 김창복 외 3인 공저 2004 『영유아 보육론』 형설출판사
읽기와 함께 쓰기에도 관심을 가질 수 있도록 여러 가지 종류의 쓰기 도구를 바르게 사용하는 경험을 하도록 하며, 자기 이름과 가까운 친구의 이름을 써본다. 자신의 소지품에 이름을 써보게도 한다. 언어는 사고와 밀접한 관련이 있으며, 언어교육은 모든 학습과 발달에 필요한 도구교과적 성격을 띠고 있으므로 유아교육에 있어서 더욱 중요한 영역이다. 따라서 유아를 보육하는 교사들은 유아들의 언어발달에 보다 깊은 관심을 가지고 올바른 언어교육과 사고력 향상을 도모할 수 있는 언어지도 방안에 대해 끊임없는 모색을 기해야 할 것이다.
결론:
위에 논의한 것처럼 유아의 건강은 단순히 신체적 발육이나 운동기능의 향상 만을
의미하는 것이 아니라, 언어습득과 인지능력 향상 그리고 정신적, 정서적 건강까지
아우르는 신체적, 정신적, 사회적 건강성 즉 총체적인 건강성을 의미하며 이와같은
아동의 건강한 발달과 순조로운 성숙을 위하여 동연령기 유아 및 아동의 발달 특성과
개별 아동들의 기질 성격에 맞는 교육 방법이 제공되는 것이 중요하다.
참고 문헌
- 최미현 외 5명 2000 『영유아 보육의 이해』 창지사
- 서영숙, 김경혜 공저 1996 『영유아보육론』 양서원
- 이명조 2008 『영유아 발달과 교육』 양서원
- 조성연 2006 『영유아보육의 이해』 학지사
- 김창복 외 3인 공저 2004 『영유아 보육론』 형설출판사
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