장애청소년교육의 현황과 발전방향

소개글

장애청소년교육의 현황과 발전방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학교 교육과 장애 청소년

2.장애청소년의 학교 교육현황

3. 직업교육(Vocational Education)

4. 장애 청소년의 직업교육현황 및 문제점

5. 장애 청소년의 교육의 문제점 및 발전방향(개선점)

본문내용

개선점)
장애 학생은 1～2년 정도의 집중 훈련만으로는 직업 능력 향상이 쉽게 이루어지지 않으며, 이들 의 고용 확대가 이루어지기 위해서는 학교 재학 중 특수 교육 현장에서 보다 철저하고 충분한 직 업 전 준비 교육이 이루어져 졸업 후 자연스럽게 성인 직업 재활 서비스가 연계되어야 함에도 불 구하고 사실상 우리의 특수 교육에서 이루어지는 직업 교육은 이런 면에서 제 역할을 하지 못하고 있다.
최근 졸업한 장애 학생들의 실태를 추적 조사한 결과에 기초하여 장애 학생들이 중도 탈락하지 않고, 학교를 잘 마치고, 졸업 이후를 준비할 수 있도록 하기 위해 기관 간 협력 프로그램, 학생들 의 진로 개발, 지역 사회에 대한 학습 등을 강조함으로써 졸업 후에 성공적 진로를 위해 학령기부 터 취업을 위한 준비의 필요성이 대두되고 있다.
우리나라에서 수행된 장애학생 직업교육 관련 연구를 따르면 ‘장애학생을 대상으로 학령기부터 직업적성을 개발하고 이에 따른 현황 및 문제점, 그리고 어떻게 지원해야 할 것인가’하는 종합적이 고 체계적인 접근을 통한 대안 제시가 부족한 실정이다. 또한 장애 특성에 따른 구체적인 문제점과 효과적인 직업교육의 기회를 확충하기 위하여 교사, 학부모 등 관련 인사들의 요구를 종합적·객관 적으로 분석하여 학령기 초부터 필요한 직업교육 방안을 제시한 연구 또한 부족한 실정이다. 따라 서 장애학생이 생산적인 사회구성원으로서 기여할 수 있도록 하기 위하여 학령기 초부터 졸업 후 의 취업이나 고용을 목적으로 한 효과적이고 효율적인 직업교육 체계 구축과 직업교육 훈련 방안이 실증적으로 강구될 필요가 있다.

키워드

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