감성지능의 이해

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감성지능의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

상대편의 입장이 무엇인지 먼저 생각하도록 한다.
(4) 순간적 분노로 저지른 행동은 다른 사람으로부터 인정받거나 사랑받지 못
하게 된다는 경험을 갖도록 한다.
(5) 성취의 즐거움을 알게 하라.
자신의 감정과 조절하고 좌절상황에서도 이겨내는 것은 자신감이다. 과보
호와 비난은 자신감을 형성하지 못하도록 한다. 과보호는 아동 스스로가 어
떠한 일을 해볼 수 있는 기회를 빼앗아 가고, 비난은 아동으로 하여금 부정
적인 자아상을 갖게 한다. 자신감은 스스로 어려운 일을 이루어내 보는 즐
거움에서 얻어진다. 적절히 어려운 과제 즉 조금만 노력하면 해 낼 수 있
는 일을 부여하고 그것을 해 내었을 때 즐거워하는 아동의 마음에 공감을
표현해야 한다.
(6) 입장을 바꾸어 생각해보는 습관을 갖도록 한다.
감성지능의 중요 요소는 다른 사람의 입장을 이해하는 능력이다. 동화나
TV를 함께 보면서 주인공의 입장이 무엇인지 상대의 생각은 무엇일지를 이
야기 하도록 해 본다. 또한 타인과 다툴 때 자신은 왜 속이 상했는지 상대
는 왜 자기를 기분 나쁘게 했는지, 자신의 행동이 상대의 기분을 어떻게 만
들지 생각해보도록 한다.
(7) 다른 사람의 기분과 감정에 공감할 수 있도록 한다.
다른 사람이 칭찬 받으면 속상해하고, 자기만 벌받으면 억울해하는 아이
는 항상 불평에 차 있어 원만한 대인관계를 가질 수 없다. 남이 기분 좋으
면 자기도 기분 좋고 남이 슬프면 함께 슬퍼 해 줄 수 있는 있어야 한다.
(8) 자신의 기분을 솔직히 말하도록 격려하라.
흔히 자신의 기분은 숨기고 억제해야 한다고 생각한다. 그러나 자신의 감
정이나 기분을 표현하는 것을 억압당한 아이는 자신의 기분에 대한 인식력
과 조절력이 떨어진다. 그리고 대인관계에서도 실패한다. 자신이 표현하지
않는 기분을 남이 알아주기를 기대하기는 어렵다. 표현되지 못한 부정적 감
정은 앙금이 되어 폭발하게 된다. 따라서 자신의 감정을 솔직히 표현할 수
있는 능력을 키워 주어야 한다. 물론 감정적으로 행동해서는 안된다.
(9) 다른 사람의 감정과 기분을 관찰하는 기회를 많이 주라.
아동으로 하여금 다른 사람들이 어떠한 감정을 가지고 어떤 기분을 표현하
는 가하는 모습을 자세히 관찰할 수 있도록 유도한다.
10) 사물을 긍정적으로 보게 하라.
모든 상황이나 사물에는 이중적인 측면이 있다. 가능하다면 긍정적인 측면
을 언급하고, 사물의 기능적인 면을 살려 주도록 한다.
11) 또래들과 함께 어울리는 경험을 많이 시켜라.
아동은 또래 친구들과의 어울림속에서 자신의 감정을 표현할 수 있고, 또
한 친구들의 감정을 공감하고 이해하는 과정을 경험할 수 있다. 그러므로
이러한 접촉은 성인(부모)과의 접촉과는 전혀 다른 경험을 안겨 주는데, 이
속에서 감성의 발달이 이루어 질 수 있다.
12) 사랑할 줄 아는 사람이 사랑 받는다는 것을 알려 주어야 한다.
자신이 스스로 남을 먼저 사랑해야 타인들로 부터도 사랑을 받을 수 있다
는 지극히 당연한 원리를 아동으로 하여금 깨닫게 해야 한다.

키워드

감성,   지능