<음악과 이해 중심 수업모형>!!!

소개글

<음악과 이해 중심 수업모형>!!!에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이해중심 학습이란?

2. 이해중심 학습의 전개 방법

3. 이해중심 학습 적용의 유의점

4. 이해중심 수업 모형의 실제(교수 학습 과정안)

본문내용

요.
T:그럼 남성 합창에서 높은 성부와 낮은 성부는 무엇이라고 할까요?
T:맞아요. 높은 성부는 테너, 낮은 성부는 베이스라고 하지요.
(혼성 4부 합창에 대해 설명해 준다.)
≪활동 3≫
<할렐루야> 부분별로 감상하기
▶곡의 주제 감상하기
T:<할렐루야>의 주제부분을 감상할텐데, 감상할 때의 자세는 어떤 자세가 좋을까요?
T:자, 그럼 oo가 말한 자세대로 <할렐루야>의 앞부분을 들어볼까요?
(<할렐루야>의 앞부분을 들려준다.)
T:앞 부분을 들어보앗는데 어떤 가사가 주로 들리나요?
T:선생님이 나누어준 악보를 보면서 앞부분을 다 같이 따라 불러볼까요?
▶합창 감상하기
T:이번에는 선생님이 <할렐루야> 주제부분을 포함해서 처음 부분을 들어보세요.
T:자, 지금 들려준 <할렐루야>는 어떤 특징을 가진 곡일까요?
T:맞았어요. 이번에는 선생님이 <할렐루야>중에서 남성 합창 부분, 여성 합창 부분, 혼성합창 부분을 따로 들려줄거에요.
T:남성 합창 부분과 여성 합창 부분의 느낌은 어떻게 다른가요?
≪활동 4≫
<할렐루야> 전 곡 감상하기
T:그럼 우리 혼성4부 합창의 각 성부 음색ㅇ르 구별하면서 <할렐루야> 전 곡을 들어보도록 할까요?
곡을 감상하면서 남성합창 부분은 남학생이, 여성합창부분은 여학생이, 혼성합창부분은 모두 다 같이 일어나서 표현해 보도록 해요.
(<할렐루야> 전 곡을 들려준다.)
T: 전 곡을 감상해보았는데 이 곡을 듣고 난 후의 느낌은 어떠한가요?
T:그럼 이번에는 우리가 방금 활동 했던 각 성부를 잘 생각하며 <할렐루야>를 들어볼까요?
정리 및 평가하기
T:자, 지금까지 <할렐루야>를 감상하면서 합창의 여러 성부에 대해서 알아보았어요. 그럼 우리 이번시간에 배웠던 내용을 퀴즈로 정리해보아요.
T:자, 지금까지 <할렐루야>의 특징에 대해서 알아보고, 들어봤는데 이번시간에 공부하면서 어떤 것을 느꼈는지 이야기해보겠어요.
T:그럼 오늘 집에 돌아가서 <할렐루야>외의 합창곡을 한 번 더 감상해보는 것도 좋겠죠?
S:네!
S:(공부할 순서를 알아본다)
S:네!
S:헨델입니다.
S:(조사해 온 내용을 발
표한다.)
S:(<할렐루야>와 관련된 일화를 듣는다.)
S:소프라노와 알토요.
S:(성부를 이해하고 답변한다.)
S:모르겠어요.
S:테너와 베이스요.
S:바른 자세로 앉아서
편안한 마음으로 감상합
니다.
S:(바른자세로 <할렐루야>의 주제부분을 감상
한다.)
S:네(<할렐루야>의 앞부분을 악보를 보며 함께 부른다.)
S:(<할렐루야> 첫 부분을 감상한다.)
S:여자와 남자가 함께 부를 때도 있고 여자만,
남자만 부를 때도 있어요
S:(남성, 여성, 혼성 합창 부분을 감상한다)
S:남성 합창은 묵직하
고 웅장한 느낌을 주고,
여성 합창은 남성합창보
다 높으며 부드러운 느낌을 줘요.
S:(곡을 감상하며 남성
합창에서는 남학생이, 여
성합창에서는 여학생이,
혼성합창에서는 모든 학
생이 일어선다.)
S:웅장해요.
S:기분이 좋아져요.
S:(<할렐루야> 전 곡을
감상한 후 느낌을 자유
롭게 이야기한다.)
S:(일화처럼 기립하여
전 곡을 감상한다.)
S:네(선생님이 나눠 주시는 문제를 정답지에 표시한다.)
S:(수업 후 느낀 점을
자유롭게 이야기한다.)
3‘
5‘
5‘
6‘
4‘
5‘
5‘
▷학습문제 제
시자료
▶시청각자료
▷과제로 해결
한 내용을 활용
하여 작곡가와
감상곡에 대해
발표
▷<할렐루야>를
연주할 때 국왕
이 일어섰기 때
문에 지금도 이
곡을 연주할 때
모두 일어서서
듣는다.
▷여성 2부:소
프라노, 알토
남성 2부: 테너
베이스
혼성 4부:소프라노,알토,테너
베이스
임을 정리해준다
▶할렐루야 감
상자료
▷감상할 때의
자세
▷<할렐루야>의
주제부분이 나타난 악보를 나
누어 준다.
▶<할렐루야>의
주제부분이 나
타난 악보자료
▷남성, 여성, 혼성 합창 부분
을 발췌하여 들
려준다.
▷전 곡이 너무 길기 때문에 반복되는 부분을 편집하여 1분 내외로 들려준다.
▷아동들이 감상하면서 활동하는 동안 교사는 칠판에 곡의 흐름에 맞게 성부별 카드를 붙여 한 눈에 흐름을 알 수 있도록 한다.
▷아동들이 바뀌는 부분을 알아채기 쉽게 성부가 바뀌는 부분은 짧게 끊어 표시해준다.
▶각 성부가 표시되어 있는 카드
▷할렐루야의 일화처럼 모든 학생이 기립해서 감상한다
▷곡의 성부가 바뀔 때마다 칠판에 제시되어 있는 성부 카드를 짚어 이해를 돕는다.
▶퀴즈 학습판
♣평가 관점
- 남성, 여성, 혼성 합창을 듣고 구별할 수 있는가?
- 혼성 4부 합창의 성부를 이해하고 있는가?

키워드

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