원격교육 매체 탐색(기업 이러닝교육을 중심으로)

소개글

원격교육 매체 탐색(기업 이러닝교육을 중심으로)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

가능한 시스템이 구축되어 있었으며, 토론학습이 가능한 시스템도 구축함으로써 단순한 ‘강의형’ 교육에서 어느 정도 탈피하고자 하는 모습을 볼 수 있었다. 또한 동영상 강의를 들을 때, 일정한 배속을 단위별로 제공하여, 학습자가 복습을 하는데 있어 아주 유용하였다고 이야기 하였다.
즉 기존의 시뮬레이션이나 플래시 원격교육의 시스템에서 학습내용의 조정이 학습자에게 통제 가능하고, 이동이 자유롭게 할 수 있는 체계를 동영상 원격교육에 도입한 좋은 예라고 볼 수 있다. 또한 강의를 일정 수준 이상까지 재생해야만 출석요건이 되도록 시스템을 구성하여, 학습자로 하여금 출석 하는 것에만 의의를 두는 부작용을 어느 정도 방지했다고 본다.
<그림6 최지은, 2003 (웹 기반 간호 교육을 위한 튜터의 운영 전략 개발 및 효과 검증 연구 )
>
일반적인 원격교육 시스템은 <그림6>과 같은 체계로 이루어졌다고 할 수 있는데, HMC투자증권 사이버 연수원에서 실시하는 원격교육은 그림의 체계가 어느 정도 갖추어져 있다고 생각한다. 특히 강의형 원격교육에서 학습자들은 분리감과 고립감을 느끼게 되고, 이를 극복하기 위해서는 비인격적 시스템에서 인간적인 튜터시스템의 도입이 필요하다고 하였다(Jacques 1990). 그래서 토론게시판이나 Q&A, 쪽지 시스템으로 어느 정도의 상호작용 효과를 도입함으로써 학습자들의 분리감이나 고립감을 완화시켰다고 할 수 있다. 하지만 평가제도에 있어서 80%이상 출석하고 강의를 수강할 경우 수료가 된다는 판별력 없는 평가제도는 학습자와 튜터, 교수자 간의 상호 피드백의 부족을 가져왔고, 학습자들의 학습 동기 부여를 저하시키는 요소로 작동하였다고 생각한다.
HMC투자증권 사이버 연수원
->HTTP://WWW.hmcib.epasskorea.com
※참 고 문 헌
권두승, 조아미 2001 ( 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담)
염명숙, 조은순 2007 (인터넷 세대를 위한 원격교육 활용론)
정연숙 2006 (학습대상에 따른 온라인 튜터 역할의 중요도 및 수행도에 대한 인식비교 :
성인과 중학생을 비교 대상으로)
최지은, 2003 (웹 기반 간호 교육을 위한 튜터의 운영 전략 개발 및 효과 검증 연구 )
※그 림
그림1 : 동영상 강의 캡쳐
그림2 : Epasskorea 학습 창
그림3 : 강의 시청 환경설정 검색 창
그림4 : 파생상품펀드투자 상담사 동영상 강좌 목록
그림5 : 원격교육 조직 구조

키워드

이러닝,   원격교육,   평생교육