영유아를 위한 도서선택기준은 무엇이며, 책읽기습관을 기르기 위한 효과적인 방법을 구체적으로 제안하시오

소개글

영유아를 위한 도서선택기준은 무엇이며, 책읽기습관을 기르기 위한 효과적인 방법을 구체적으로 제안하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영유아를 위한 도서선택기준
2. 책읽기습관을 기르기 위한 효과적인 방법을 구체적으로 제안
3. 결론
참고문헌

본문내용

듣고 싶은 욕구가 사라진 것이므로 굳이 들으라고 하지 말고, 자연스럽게 책을 내려놓으면서 생활 이야기로 바꾼다.
⑤ 유아 때와는 달리 어린이가 문자 언어를 많이 깨달아 자주 보지 않는 낱말 뜻을 충분히 이해는 못해도 대부분 글자는 거의 읽을 수 있다. 그러니 부모 혼자서 읽어주기도 하지만 한 문단이나 장면을 나눠서 번갈아 읽는 것도 어휘력이나 낭독 능력을 키워줄 수 있다.
⑥ 어려운 낱말이 나오면 그냥 넘어가지 말고 한 번에 한두 어휘 정도는 함께 국어사전을 찾아서 읽어보기 바란다. 그냥 부모가 해설해주는 것보다는 국어사전을 찾아서 같이 읽어보는 것이 훨씬 좋다. 또 국어사전을 찾는 버릇을 길러주는 일이기도 한다.
3. 결론
어린이들을 위한 독서를 포함한 모든 언어교육은, 첫째도 어린이가 즐거워야하고, 둘째도 어린이가 즐거워야 하고, 셋째도, 어린이가 즐거워야 한다. 동시에 어린이들을 가르치는 교사도 즐거워야 한다. 우리가 즐거움에 대한 경험을 가만히 돌아보면, 놀이와 일과 공부가 하나 될 때 가장 즐겁다. 또한 보람도 있다. 그리고 무엇보다 너와 나 우리의 삶을 풍요롭게 만들어 준다. 우리의 삶을 갉아먹고, 우리의 삶을 억누르고, 우리의 삶을 파괴하는 즐거움은 참된 즐거움이라고 할 수 없다. 언어교육을 통해 교사와 어린들이 함께 참된 즐거움을 누릴 수 있도록 할 수 있는 일, 끊임없이 가르치며 배우는 일이 바로 우리 교사들이 해야 할 일이다. 우리 교사들이 지켜야 할 삶이다.
참고문헌
오세영, 문학과 이해, 국학자료원, 2003, 524쪽
박문희, 마주이야기체, 2000, 마주이야기 시 1-침, 5쪽

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