목차
Ⅰ 서론(누리과정 및 표준교육과정의 사회관계영역의 개요설명)
Ⅱ 본론(누리과정의 5세 공통과정 및 표준보육과정에서의 사회관계 영역별 공통점과 차이점)
Ⅲ 결론(누리과정의 과제 및 향후전망제시)
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론(누리과정의 5세 공통과정 및 표준보육과정에서의 사회관계 영역별 공통점과 차이점)
Ⅲ 결론(누리과정의 과제 및 향후전망제시)
Ⅳ 참고문헌
본문내용
지 않다. 또한 5세 누리과정의 운영의 질 관리를 위한 정기적인 장학지도가 필요하다. 유치원에 대해서는 교육청의 장학지도나 수업컨설팅장학 등을 실시하는 체계가 마련되어 있으므로 여기서 누리과정의 질 관리를 담당할 수 있을 것이다. 어린이집의 경우에는 지원체계로서 보육정보센터가 있기는 하나 그 숫자와 전문 인력이 아직은 부족한 형평이다. 따라서 5세 누리과정의 현장 착근과 양질의 교육ㆍ보육 서비스 제공이라는 정책 취지를 담보하기 위해서는 유아교육ㆍ보육 분야의 전문가가 함께 참여하는 누리과정 컨설팅장학지원단을 구성ㆍ운영할 필요가 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정의 효율적 정착을 위한 방안과 과제”, 육아정책연구소, 2012
Ⅳ 참고문헌
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정의 효율적 정착을 위한 방안과 과제”, 육아정책연구소, 2012
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