어린이 문화 담론과 과거와 현재의 어린이 표상 분석 연구 - 로틴 문화와 드라마 속 어린이를 중심으로 -

소개글

어린이 문화 담론과 과거와 현재의 어린이 표상 분석 연구 - 로틴 문화와 드라마 속 어린이를 중심으로 -에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 연구의도 및 연구목적-------------------------------------
1
Ⅱ. 개념 정의 및 이론적 논의----------------------------------
2
1. 어린이 문화---------------------------------------------
2
2. 어린이 대중문화------------------------------------------
2
3. 로틴 문화-----------------------------------------------
3
Ⅲ. 어린이와 어린이 문화 담론---------------------------------
4
1. 전통적 유교사회------------------------------------------
4
2. 식민지 시대---------------------------------------------
4
3. 개발 독재 시대------------------------------------------
5
4. 경제성장과 어린이----------------------------------------
6
Ⅳ. 새로운 어린이 문화로서의 로틴 문화--------------------------
7
1. 로틴의 등장---------------------------------------------
7
2. 로틴의 원동력 - 소비력과 인터넷----------------------------
8
3. 로틴 문화 담론들-----------------------------------------
9
Ⅴ. 과거의 어린이와 현재의 어린이의 표상 분석--------------------
12
1. 분석 작품의 선정-----------------------------------------
12
2. 분석방법-----------------------------------------------
13
3. 분석내용-----------------------------------------------
13
1) 호랑이 선생님------------------------------------------
13
(1) 줄거리-----------------------------------------------
13
(2) 분석내용---------------------------------------------
14


2) 떨리는 가슴--------------------------------------------
15
(1) 줄거리-----------------------------------------------
15
(2) 분석내용---------------------------------------------
15
3) 비교 분석----------------------------------------------
17
Ⅵ. 결론 및 제언--------------------------------------------
19
1. 결론---------------------------------------------------
19
2. 연구의 한계점 및 제언-------------------------------------
20
참고문헌--------------------------------------------------
22
분석 자료 첨부---------------------------------------------
23

본문내용

담론 논의와 분석에서 알 수 있듯이, 어린이와 어린이 문화를 직접적으로 연구한 과거의 문헌들은 찾기 어려웠다. 있다 하여도 대부분 어린이 놀이 문화에 집중된 것이고 실제로 어린이들이 행동양식이나 사고방식의 차원에서 어떠한 문화적 현상을 보이고 있는가를 연구한 문헌은 찾기 어려웠다. 로틴 문화에서처럼 과거의 신문기사를 검색하여 분석 자료로 활용하는 방법도 있었으나 검색과 수집에서 물리적으로 많은 제약이 따랐다. 따라서 앞으로는 인적물리적 자원이 충분한 단체나 공공기관을 중심으로 많이 남아있지 않고 산발적으로 혼재된 어린이 문화에 대한 자료의 수집과 데이터 베이스화 작업이 이루어져야 할 것이다.
둘째, 분석 작품 선정의 문제이다. 분석 대상으로 선정된 두 작품은 비슷한 줄거리를 다루고 있어 좋은 비교 대상이 되기로 하지만, ‘호랑이 선생님’은 교육적인 성격이 내포된 어린이 연속극이고 ‘떨리는 가슴’은 주말 연속극 속의 한 가지 소주제로 제작된 것이다. 텍스트의 내용과 제작 의도가 비슷한 작품을 분석하는 것이 가장 좋으나, 과거의 드라마 속에서 어린이의 모습이 잘 표현된 작품을 찾기가 어려웠고 그렇다고 판단되는 작품은 영상에 대한 접근이 어려웠다. 실제로 분석 대상 작품으로 1986년부터 1994년 사이에 방영된 MBC 드라마 ‘한지붕 세가족’을 선정하려고 했으나 400회가 넘게 방영된 것 중에서 남아 있는 영상은 몇 회 분량이었고 그나마 인터넷에서 다시 보기 서비스도 되지 않는 상태였다. 별도로 구매하는 방법도 있었으나 가격이 매우 비싼 편이어서 과거 영상자료에 대한 접근이 매우 어려웠다. 앞으로의 연구에서는 문헌 자료의 수집과 함께 어린이와 어린이 문화가 나타난 영상 자료의 수집에서도 좀더 많은 자원과 노력이 동원될 필요가 있다.
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분석 자료 첨부
MBC 드라마 ‘떨리는 가슴’ 5회, 6회분 ‘슬픔’편 동영상 CD 2매.
MBC 드라마 ‘호랑이 선생님’ 258화 1회, 2회, 3회분 ‘꽃과 나비’는 MBC 홈페이지(www.imbc.com)에서 유료(일주일간 1000원)로 다시 보기 가능.

키워드

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