목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간발달에 대한 견해
2. 자신이 생각하는 아동발달의 결정적 시기는 언제인가? - 구체적 조작기
3. 구체적 조작기를 결정적 시기라고 생각한 이유
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 인간발달에 대한 견해
2. 자신이 생각하는 아동발달의 결정적 시기는 언제인가? - 구체적 조작기
3. 구체적 조작기를 결정적 시기라고 생각한 이유
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
지, 학습능력, 다양한 정서적 표현 및 이해수준이 발달하고, 자기와 타인에 대한 이해의 수준도 높아진다. 아동발달 이론에 따라 다르지만, 발달 수준은 연령의 증가가 결정적으로 영향을 미치는 것으로 공통적으로 지적하고 있다. 특히 초등학교 아동은 입학 무렵의 초기 기간과 졸업 무렵의 후기 기간 간에 발달상의 차이가 큰 것으로 나타나고 있다. 둘째, 아동발달 이론은 아동의 발달이 본질적으로 신체적, 생물학적 발달과정에서 비롯되는 것으로 보는 관점에서, 아동의 주변 환경, 즉 사회, 문화적 환경을 강조하는 이론에 이르기까지 다양하다. 그러나 최근으로 올수록 아동의 내적 구조가 자동적으로 발달을 견인하기 보다는 내적 요인과 외적 요인이 복합적으로 발달에 영향을 미치는 것으로 본다. 이것은 아동의 외적 환경이 어떻게 조성되느냐에 따라 아동발달의 전개와 형성이 매우 다르게 이루어짐을 알 수 있었다.
참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2005
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005
송대영 외, 인간행동과 사회 환경, 한국방송대학교출판부, 2005
참고문헌
송명자, 발달심리학, 학지사 2000
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2005
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005
송대영 외, 인간행동과 사회 환경, 한국방송대학교출판부, 2005
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