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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 감상적 독해(감상적 읽기)의 정의

Ⅲ. 감상적 독해(감상적 읽기)의 기능
1. 글 내용의 예술성에 대한 감상
1) 주제나 구성에 대한 정의적 반응
2) 인물, 사건, 배경에 대한 정의적 반응
2. 언어의 예술성에 대한 감상
1) 언어 구사에 대한 반응
2) 이미지

Ⅳ. 감상적 독해(감상적 읽기)의 감상요소
1. 글의 감상과 독해
2. 문학 작품 감상의 요소
1) 인물
2) 구성
3) 장면
4) 시점
5) 문체
6) 심상과 상징
7) 정서
8) 주제

Ⅴ. 감상적 독해(감상적 읽기)의 전략
1. 글에서 감동적인 부분을 찾고 그 이유를 말한다
2. 글에 묘사된 내용을 근거로 인물의 특성을 파악하고, 장면과 분위기를 상상한다
3. 인물이나 사건에서 공감되거나 동일시되는 부분을 찾는다
4. 문예적인 글에 대한 기본 지식을 갖추고 논리적인 접근을 시도한다
5. 추리가 정확한 근거나 이유 없이 막연히 이루어지는 경우에는 추리의 근거를 분명히 찾는다
6. 글의 내용이나 구성을 자신의 배경 지식이나 경험에 결부하여 이해하고 비판해 본다

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

각 인물의 특성과 그들로 대표되는 인간 유형에 대해 생각해 본다. 그리고 이러한 인물 중에서 누구에게 정서적 공감을 가지고 있는지, 그 이유는 무엇인지 알아본다. 글 속에 나오는 여러 사건의 의미를 생각해 보고, 각 사건에서 인물이 어떻게 결단을 내려 문제나 갈등을 해석해 나가는지 검토해 본다. 그리고 자신의 느낌을 정리해 본다, 이런 과정에서 독자는 자신의 생각과 다른 사람의 생각을 비교해 보고, 해석의 다양성, 느낌의 다양성, 가치 부여의 다양성을 알아보도록 한다.
4. 문예적인 글에 대한 기본 지식을 갖추고 논리적인 접근을 시도한다
간혹 문예적인 글에 대한 글을 읽는다고 하면 작품 분석을 의도적으로 피하거나, 아니면 기본 지식 없이 그 글에 대한 인상만을 나열하는 경우가 있는데 그렇게 해서는 안 된다. 예를 들어 소설을 읽을 때 \'인물\'의 특징과 표현 방법, 그리고 그 작품 속에 나오는 인물들의 유형은 어떠한지 분류해 보고, 배경이 사건과 인물을 어떻게 부각 t키고 있는지 살펴 각각의 요소들의 유기적인 관계를 알아야 한다. 그러면 작품을 단순히 이해의 대상으로서가 아니라 미적 대상으로서 감상할 수 있는 토대가 마련되어, 글 속에서 정의적 측면을 찾기가 쉬워진다.
5. 추리가 정확한 근거나 이유 없이 막연히 이루어지는 경우에는 추리의 근거를 분명히 찾는다
한 인물이 기계와 같이 차갑게 느껴진다면, 그런 느낌의 근원이나 출처를 그 인물의 말이나 행동에서 찾아보는 것이다.
6. 글의 내용이나 구성을 자신의 배경 지식이나 경험에 결부하여 이해하고 비판해 본다
글을 자신의 배경 지식에 비추어 이해하게 되면 자연히 지적 반응을 갖게 된다. 그리고 그 지적 반응이 긍정적인가 부정적인가에 따라 그에 맞는 정의적인 반응을 갖게 한다. 그러므로 감상과 같은 정의적 반응을 분명히 포착하는 방법의 하나가 바로 글을 자신의 배경지식과 결부하여 이해하고 비판 하는 것이다. 그러면 정의적 반응의 인지적 자료를 포착 할 수 있게 된다.
Ⅵ. 결론
인간이 삶을 영위하려면 수많은 정보가 필요하다. 아침에 자고 일어나면 물밀듯이 쏟아져 나오는 새로운 정보들 속에서 자신이 필요로 하는 정보를 효과적이고 능동적으로 수집하고 분류하여 기억하는 정보처리 능력은 현대 사회를 살아가는 데 있어 절실하게 요구되는 능력이다. 이러한 요구 때문에 학교의 교육은 지식이나 정보를 가르치던 종래의 교육에서 탈피하여 점차 지식이나 정보를 다루는 기술이나 능력을 길러 주는 교육으로 그 모습이 바뀌어 가고 있다. 음성 언어로 표현된 정보는 질과 양이 제한적인데 비해 문자 언어로 표현된 정보는 질과 양이 어느 정도인지 나타낼 수가 없다. 이러한 문자 언어로 표현된 정보를 해석하고 받아들이는 데 있어서 가장 중요한 것이 읽기 능력이라고 할 수 있다. 또한 읽기는 학교에서 아동들의 학습 성취력 향상을 위해서도 중요한 능력이다. 학교에서 행해지는 모든 교과 활동은 교과서 읽기를 통해서 이루어진다고 해도 과언이 아니기 때문이다. 따라서 읽기는 자신이 속해 있는 사회 속에서 남보다 가치 있게 삶을 영위하는 데 있어 매우 중요한 역할을 담당하게 된다.
참고문헌
김해월 : 사고 구술을 통한 읽기 부진아의 독해 오류 양상 분석, 대구교육대학교, 2009
신진균 : 영문 독해의 효율적인 향상 방안에 관한 연구, 인천대학교, 2011
심우철 : 독해의 7법칙, 리딩영어사, 2012
이삼형 : 생애교육으로서의 독서교육, 서울대학교, 2011
이종문 : 우리나라 대학생들의 문헌 독해능력 평가 연구, 한국비블리아학회, 2010
최부헌 : 협동적 읽기·쓰기 통합 프로그램을 활용한 독해능력 신장 방안 연구, 광주교육대학교, 2009

키워드

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