아동발달 이론 중 Piaget와 Vygotsky, Bronfenbrenner의 이론에 대하여 설명하고 각 이론이 보육에 주는 시사점에 대하여 논하시오

소개글

아동발달 이론 중 Piaget와 Vygotsky, Bronfenbrenner의 이론에 대하여 설명하고 각 이론이 보육에 주는 시사점에 대하여 논하시오 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동발달 이론 중 Piaget와 Vygotsky, Bronfenbrenner의 이론
1) Piaget의 인지발달 이론
2) Vygotsky의 인지발달 이론
3) Bronfenbrenner의 생태학적 이론
2. 각 이론이 보육에 주는 시사점
1) Piaget의 발달 이론이 보육에 주는 시사점
2) Vygotsky의 발달 이론이 보육에 주는 시사점
3) Bronfenbrenner의 발달 이론이 보육에 주는 시사점
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

상호 교환을 재정립하고, 놀이 속에서 유아는 근접발달지대를 형성하여 교육 활동으로 인식함으로써 놀이의 교육적 가치와 놀이에서의 성인의 역할의 중요성을 인식하는 데 기여한다. 끝으로 Bronfenbrenner의 발달이론 중 생태유아교육은 모든 생명 가치와 실현을 존중하고 주어진 상황에서 다른 생명과 조화를 이루면서 아이의 자연성을 실현하는 것에 초점을 맞추는 교육이다. 동시에 생태유아교육은 유아교육의 지역화, 유아교육의 민족화를 꾀하는 교육으로 한국 아이를 가장 한국적인 아이로 키우는 교육이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달 이론 중 Piaget와 Vygotsky, Bronfenbrenner의 이론에 대하여 설명하고 각 이론이 보육에 주는 시사점에 대하여 논해 보았다. 영유아는 발달 특성상 보호와 교육 중 어느 한쪽이 아니라 보호적 요구와 교육적 요구를 모두 필요로 한다고 볼 수 있는데 이러한 측면에서 볼 때 보육과 교육으로 구분되는 이원화된 유아 서비스 체제는 영유아의 보육적 요구와 교육적 요구를 동시에 충족시킬 수 없는 비효율적 체제라는 지적이 대두되고 있다. 주기능이 보호 위주이든 교육 위주이든 간에 영유아를 대상으로 하는 서비스의 주요 목적은 영유아의 건강, 안전, 정서, 그리고 발달을 도모하는 데 있다. 특히 영유아기는 성장과 발달의 변화가 가장 왕성하게 일어나는 시기이므로 어떠한 보호적 노력이나 교육적 시도도 장기적인 영향을 줄 수 있다.아동이 보호와 교육 중 어느 하나가 아니라 양자를 모두 원한다는 사실 Ebbeck(1991)의 “아동의 학습 개념, 습관, 태도를 모르고서는 아동을 보호할 수 없고 아동을 돌보는 시간을 갖지 않고서는 교육이 이루어질 수 없다.”는 말에서도 잘 알 수 있다. 따라서 보육과 교육을 분리하는 양분 논리는 영유아의 성장과 발달에 더 이상 도움이 되지 않으며 이 두 기능을 조정.통합하는 개념이 세계적으로 수용되는 추세에 있다.
참고문헌
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김성경 외, 아동복지론, 양서원, 2005
이영 외, 영유아발달, 학지사, 2009
이순형 외, 아동복지 이론과 실천, 학지사, 2003
김한걸, J.Piaget의 인지발달이론과 교육, 전남대학교 교육문제 연구소, 1983
심우엽, Vygotsky의 이론과 교육, 초등교육연구, 2003
이현숙, Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰, 경복논총, 2002

키워드

아동발달,   발달이론,   아동발달 이론,   보육,   발달이론 시사점