영유아를 대상으로 한 부모교육에 대하여 논하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 영유아를 대상으로 한 부모교육의 개념

　2. 영유아를 대상으로 한 부모교육의 필요성

　3. 영유아를 대상으로 한 부모교육의 목적

　4. 영유아를 대상으로 한 부모교육의 방법
　　1) 아동 중심 부모교육 프로그램
　　　(1) PET
　　　(2) STEP
　　　(3) APT
　　2) 부모중심 부모교육 프로그램
　　3) 부모-자녀 상호작용 중심 부모교육 프로그램

　5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

지 않도록 한다. 부모-자녀 상호작용 중심 프로그램에서는 부모들이 활용할 수 있는 교육, 건강, 서비스 제공 등에 관한 정보를 제공하고 견학, 소그룹 토론, 워크샵 등에 참여하면서 자녀들과의 상호작용의 기회를 제공하기도 한다. 또한 자녀의 행동을 변화시키기 위해 부모 자신의 행동을 변화시킬 필요가 있다는 것도 알려주고, 부모 자녀 간의 의사소통 향상을 위한 기술, 문제해결과 갈등해결의 기술 등을 알려줌으로써 부모들이 자녀의 자아감을 향상시키고 자녀가 책임감 있는 선택을 할 수 있도록 한다. 더불어 자녀양육 기술과 아동발달에 관한 지식을 제고함으로써 부모 역할을 향상시킬 수 있는 내용과 함께 성인교육, 자녀의 건강과 교육 서비스 등을 제공한다.
5. 나의 의견
영유아를 대상으로 한 부모교육은 자녀에 대한 이해 부족에서 나오는 제 문제들을 올바로 이해하고 해결하도록 하는데 있다. 부모에게 있어서 바른 자녀관은 필수적인데 모든 인간은 어려서부터 교유고가 환경에 따라 바르고 슬기롭고 건강하게 성장, 발달 할 수 있는 개성과 가능성을 갖고 있기 때문에 그들의 부모가 그들을 어떻게 바라보고 어떤 가치관과 방향을 갖고 양육하느냐에 따라 자녀의 미래는 크게 달라질 수 있다. 또한 자녀를 어떤 사람으로 키워야 할지에 대한 교육방향의 혼돈을 해결하도록 하는 것이다. 자녀는 부모를 위해 존재하는 것이 아니라 완전한 독립적 존재이며 장성했을 경우 사회의 한 구성원이며 그들의 문제는 스스로가 책임져야 하기 때문에 어릴 대부터 부모가 자녀를 자기 소유로 보지 않고 사회 속의 국가와 세계 속의 한 인간으로 바라보는 가치관을 갖는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아를 대상으로 한 부모교육에 대하여 논해 보았다. 지금 우리는 부모자녀간의 관계는 물론, 모든 인간관계가 시대와 사회적인 환경 변화에 따라 많은 변화와 갈등을 겪게 되어 고심하고 있다. 우리는 자녀들과의 온화하고 다정한 관계를 유지하는 좋은 가정 분위기를 만들고자 노력하지만 그것은 평범하고 쉬운 일 같으면서도 사실 부모들에겐 가장 어려운 일이 될 수도 있다. 김인자(1989)는 우리 가정에서 자녀들과 좋은 관계를 유지하고 그들이 건전하게 자라도록 부모 자녀간의 문제를 민주적인 방법으로 해결하게 된다면 우리 사회는 절로 안정되며 성장을 이루는 사회가 될 것이 다라고 하였다. 민주적인 가정이 모여 민주적인 사회가 되는 것임을 생각할 때 인간관계훈련이나 부모역할훈련은 부모 자녀간의 관계를 긍정적으로 발전시킬 뿐아니라 일반적인 여타의 인간관계에 크게 영향을 줄 것이라고 믿는다는 것이다.
참고문헌
강문희 외.(2002) 21세기 유아교육. 서울:학지사.
정옥분.(2005). 아동발달의 이해. 학지사
김유진.(2007). 영아기 안정 애착을 위한 춤 놀이 프로그램 연구. 계명대학교 석사학위 논문.
백말순(2003). 부모교육에 대한 유아교사와 학부모의 인식 및 요구조사. 석사학위논문, 인제대학교.
안영미(2001). 유치원 학부모의 부모교육 현황과 인식 및 요구 분석. 석사학위논문, 계명대학교.

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