방과 후 학교 영어교육의 실태와 문제점 및 개선 방안

소개글

방과 후 학교 영어교육의 실태와 문제점 및 개선 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 방과 후 학교 영어교육의 기대 효과
2. 방과 후 학교 영어교육의 우수사례
3. 방과 후 학교 영어교육의 실태
4. 방과 후 학교 영어 교육의 문제점 및 개선방안
<참고문헌>

본문내용

생들이 잘 이해하였는지 점검하는 활동으로 진행되는 storytelling기법을 수업에 활용하여 학생들의 영어능력 향상을 꾀하였다. 그러나 학생은 방과 후 영어 수업 시게임 활동에 흥미를 갖고 즐겨 참여하고 있다고 응답하여 두 집단 간인식의 차이를 보였다. 자칫 지루해지기 쉽고 힘들게 느껴지는 영어 수업에 활용된 게임은 학습자들이 영어에 대한 흥미와 관심, 기대를 갖도록 도와주고 학습자에게 동기를 부여함으로써 수업 성과도 높여준다. 게임은 배운 영어를 의미 있게 학습하거나 사용할 수 있는 다양한 상황을 제공함으로써 의사소통을 향상시키고 주어진 규칙에 따라 학습자들이 능동적으로 참여하여 학습자의 부담감을 줄일 수 있다. 게임은 흥미를 주지만 흥미 자체가 궁극적인 목적은 아니다. 효과적인 영어 수업을 위한 게임이 되기 위해서는 학습 목표 및 교육현장의 상황, 학습자 수준 등을 고려하여 게임을 선정하여야 한다. 따라서 교사는 게임을 준비
하는데 걸리는 시간이 적은지, 교실에서 게임 형태를 조직하기가 쉬운지, 가르치려고 하는 언어나 언어기능이 그 게임을 통해 본질적으로 드러날 수 있는지 등 게임에 대한 적절성을 선별, 적용하여 즐겁고 허용적인 분위기에서 학생이 목표언어를 자연스럽게 이해하고 표현할 수 있는 기회를 제공해야 한다.
교사는 학생들의 개인별 수준 차이로 인해 지도의 어려움이 있어 효율적인 방과 후 영어 학습을 위해서는 수준별 반편성이 필요하다는 것을 알 수 있다. 또한 학년 간 지도 내용 연계를 위한 체계화된 교재 및 교사 지침서를 필요로 하고 있다. 교재란 교사가 학습자에게 가르칠 교육의 내용, 즉 학습자의 언어 능력을 향상시키는데 도움이 되는 모든 종류의 목표 언어 입력과 문화 정보를 담고 있는 자료를 일컫는다. 교재가 영어 교육에 미치는 영향은 영어 교육의 목표 달성에 직접적으로 연관되어 있다. 학습자들에게 언어의 문법과 구조에 대한 지식을 갖도록 하기 위한 구조주의가 성행했던 시기에는 문법적인 설명이나 구조에 대한 예문이 포함되어 있는 교재가 많이 쓰였으나 현재와 같이 의사 소통 능력의 향상을 목표로 하는 경우에는 실제로 많이 쓰이는 표현을 이용한 대화의 연습이나 언어 상황에 적절하고 언어사용에 대한 사회 언어학적 지식을 제공할 수 있는 교재가 필요하다. 의사소통의 기초를 다진다는 목표에 의해 학습자의 연령, 언어적 또는 문화적 배경, 목표어에 대한 경험을 토대로 재미있고 이해하기 쉬운 자료를 선정하고 학습자의 동기 유발을 위해 적절한 난이도를 학년 간 연계를 유지한 실용적인 교재가 선행되어야 한다.
<참고문헌>
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