목차
교수방법의 유형과 특성
학습 단위별 유형
교수-학습 방법의 유형과 특성
최근의 학습방법과 매체의 활용
인지적 도제학습
문제중심학습
자원기반학습
학습 단위별 유형
교수-학습 방법의 유형과 특성
최근의 학습방법과 매체의 활용
인지적 도제학습
문제중심학습
자원기반학습
본문내용
교수방법의 유형과 특성(교수방법유형, 마샬라스Massialas탐, 인지적도제학습, 도제교육방법, 교수방법 강의법, 교수방법 토론법, 교수방법 협동학습, 교수방법 문제중심학습,교수방법특성 )
3) 설계의 원리
모든 학습 활용을 더 큰 과제나 문제로 정착시킨다
문제 대하여 학습자가 주인의식 갖도록 해야 한다
실제적 과제를 설계한다
환경의 복잡성을 반영한 과제와 학습환경을 설계한다.
학습자의 사고를 높일 수 있게 설계가 되어야 한다.
대안적 관점과 대안적 맥락에 대하여 시험해 볼 수 있는 생각을 가져야 한다.
학습내용과 학습활동을 위한 기회를 제공하고 반성적
사고를 지원한다
3) 설계의 원리
모든 학습 활용을 더 큰 과제나 문제로 정착시킨다
문제 대하여 학습자가 주인의식 갖도록 해야 한다
실제적 과제를 설계한다
환경의 복잡성을 반영한 과제와 학습환경을 설계한다.
학습자의 사고를 높일 수 있게 설계가 되어야 한다.
대안적 관점과 대안적 맥락에 대하여 시험해 볼 수 있는 생각을 가져야 한다.
학습내용과 학습활동을 위한 기회를 제공하고 반성적
사고를 지원한다
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