교육학개론 요약정리 (교육의 구성요소, 교육의 형태)

소개글

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목차

교육의 구성요소
1) 교사
2)학습자
3)교육 내용


◉ 원시시대교육과 현대교육과 차이점
◉ 교육의 형태
◉ 교육의 가능성과 한계성


< 교육에서 교육의 형태>
◉ 형식교육과 비형식 교육(p22)
◉ 교육에서의 가능성과 한계성
◉ 교육의 구성요소(교사, 학습자, 교육내용)
◉ 원시시대교육과 현대교육과 차이점


교육의 형태
1)형식교육과 비형식교육
2)가정교육, 학습교육, 사회교육

본문내용

사람이 가르치고 모든 사람이 배운다. 교육내용의 제한이 없고
사회의 모든 장소에서 배운다
원시시대의 교육과 현대교육의 차이
원시시대교육
물질획득, 생계유지, 광의교육, 비형식적 교육, 생존을 위한 목적의식분명, 학습동기분명(남: 수렵, 어로, 여: 가사, 육아), 낭비결손이 적음
현대교육
지식, 기술을 가르치는 활동, 자아실현, 협의교육, 형식적교육 ,기타
교육과 훈련의 차이
교육
신념체계 다룸, 전인적인 변화, 의도성, 가치지향성, 지적 참여,
창조적 개입 필요
훈련
제한된 기술, 사고방식 길러줌, 인간 특성의 일부 변화,
제한된 특수기술 연마, 기계적 연습 강조
2)가정교육, 학습교육, 사회교육
가정교육
- 자연적, 무의도적으로 이루어지는 교육
- 가정은 강한 애정을 중심으로 결속된 집단, 애정의 습득과 생성원리를 학습하는 장
- 가정교육은 인간성의 기초를 형성하는 장
- 가정교육의 내용은 실제 생활에 필요한 것으로 이루어져있다.
- 가정교육은 학교와 같이 일정하게 정해진 프로그램에 의한 훈련에 중점을 두는 것과는 달리, 항상 자녀의 심신의 보호와 배려가 배경이 되고 있다.
-현대사회 경제적 기능의 변화(맞벌이 부부 , 핵가족 현상) 때문에 전통적 가정교육 기능 수행 어려움, 오늘날에 사회적, 교육적 문제들은 가정교육의 약화와 관련있음.
- 단동십훈
학교교육
- 사회생활 속에서 자연적으로 행하여지고 있는 교육이 학교라는 지정된 장소에서의 소정의 기간동안 의도화, 계획화, 조직화하여 이루어 지는 것
특징
- 문화유산을 전승함 , 사회의 유지와 존속을 가능하게 함
- 문화유산을 전달함 , 사회의 통합과 통제의 기능을 수행
- 사회적 선발 및 지위 결정의 기능
- 사회변화 및 발전의 기능을 수행
- 자아실현의 기능(궁극적)
- 집단적인 교육방식 - 획일화의 위험, 학력 위주의 학교교육을 낳을 위험
사회교육
- 사회생활에 필요한 자원과 지식, 기술 등을 직접 습득하는 장
- 학교교육을 통하여 습득한 지식을 직접 실습하는 장
- 평생동안 삶의 터전으로서 교육의 장
- 사회교육의 중요성 증가
- 학교교육과 달리 학습자가 자발적으로 참여
- 사회교육은 실생활에서 부딪치는 현실적인 문제와 직접적인 관련이 깊은 활동을 중시
- 사회교육은 학습 내용이나 방법에 있어서 다양성을 갖고있다.
- 연령, 성별, 직업, 계층, 거주지역 등에 따라 사회구성원의 성격과 관심이 다양
- 성격과 관심에 맞추어 다양한 형태
- 평생교육

키워드

유아,   교육,   유아교육,   교육학개론,   교육의 구성요소,   교육의 형태,   교육의 흐름