스포츠와 사회계층 - 스포츠사회학 (사회계층, 스포츠 참여와 사회계층의 관계, 스포츠 사회계층 이론, 스포츠와 사회이동)

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목차

1. 사회계층
　1) 사회계층의 정의
　2) 사회계층의 평가방법
2. 스포츠 참여와 사회계층의 관계
3. 스포츠 사회계층 이론
　1) 기능주의 이론
　2) 갈등이론
4. 스포츠와 사회이동
　1) 사회이동의 유형
　2) 사회이동 요인으로서 스포츠

참고문헌

본문내용

본질적으로 상류 백인사회에 의해, 특히 프로 야구 집행 위원들이 나타낸 인종차별주의의 결과이다. 이상의 논의를 종합하여 볼 때 갈등론적 계층론자들이 주장하는 스포츠에 있어서의 사회계층 현상은 다음과 같이 요약할 수 있다(Greneau, 1975).
① 스포츠는 권력 집단의 대중 통제를 위한 수단으로 이용된다.
② 스포츠는 불평등한 사회적 배분구조를 반영하고 있으며 이를 강화시킨다.
③ 스포츠는 일반대중에게 자본가 계급의 정신을 주입시키며 자본가의 이익을 위한 도구나 착취 수단이 된다.
④ 스포츠는 개인 간의 소외를 조장한다.
4. 스포츠와 사회이동
현대사회에서 스포츠가 지니고 있는 기능에 대한 가장 보편적인 믿음 중의 하나는 스포츠 참여가 사회계층을 상승시키는 수단이 된다는 점이다. 이러한 믿음은 조직적인 스포츠 참여가 스포츠 영역 이외의 다른 사회제도 내에서의 성공적인 경력을 쌓는 데 기여한다는 사고와 스포츠 그 자체가 참여자에게 명성과 부를 획득할 수 있는 기회를 제공하여 준다는 믿음에서 기인한다.
1) 사회이동의 유형
사회이동은 매우 복잡하고 다차원적인 사회현상이라는 점에서 학자의 관점에 따라 여러 가지 유형으로 분류될 수 있다(Loy, 1969). 가장 일반적인 분류는 이동의 방향을 기준으로 하여 식별하는 것으로 수직이동(vertical mobility)과 수평이동(horizontal mobility)이 있다(Sorokin, 1947).
수직적 사회이동은 계층구조 내에 있어서 집단 또는 개인이 지녔던 종전의 지위에 대한 상하 변화를 말한다. 때문에 수직적 사회이동에는 계층적 지위가 상승되는 경우와 하강되는 경우의 두 가지 방향이 있을 수 있다. 전자를 상승이동(upward mobility)이라 부르고, 후자를 하향이동(downward mobility)이라 부른다. 이외에도 사회이동의 주체가 개인이냐 집단이냐에 따라 개인이동(individual mobility)과 집단이동(group mobility)으로 구분할 수 있다.
개인 이동은 개인의 능력과 노력에 입각하여 사회적 상승의 기회가 실현되는 경우를 의미하는 것으로 스포츠를 통한 사회이동의 대부분이 이 범주에 속한다. 스포츠는 실력본위의 사회이동 체계이기 때문에 개인의 스포츠 수행 능력이나 노력 여하에 따라 사회적 상승이동의 기회가 폭 넓게 제공된다. 집단적 이동은 유사한 조건을 갖추고 있는 집단이 어떤 계기를 통하여 집단적으로 사회적 이동을 하는 것을 말한다. 가장의 사회적 이동이 가족의 이동과 동일시되는 경우가 집단이동의 한 예이다. 스포츠 영역에서는 1980년대 들어 프로 스포츠가 태동함에 따라 낮은 사회 계층적 지위에 해당하는 것으로 인식되던 운동선수의 지위가 전반적으로 높아지게 된 것도 집단이동의 결과라 할 수 있다.
한편 스포츠 참가를 통한 사회적 상승이동을 성취하기 위해서는 먼저 스포츠계에서의 상승 이동이 선행되어야 한다. 다른 사회제도와 마찬가지로 스포츠를 통한 사회적 상승 이동이 야기하는 문제점은 성취 가능한 자리의 수 보다 그 자리를 점유하고자 하는 지원자가 더 많다는 데 있다. 따라서 스포츠를 통하여 이루어지는 사회이동을 정확하게 이해하기 위해서는 특정 사회에서 일정 기간에 발생하는 사회이동의 유형뿐만 아니라 이동의 양이나 질, 그리고 단위나 시간적·공간적 거리 등 여러 가지를 다각적으로 고려하여야만 한다.
2) 사회이동 요인으로서 스포츠
일반적으로 스포츠 참여가 사회적 상승이동을 촉진하는 매개체 역할을 한다는 주장은 다음의 네 가지 요인에 의하여 설명될 수 있다(Loy, 1969).
첫째, 어린 시절부터 조직적인 스포츠에 참여함으로써 최소한의 교육을 받고서도 프로 스포츠와 같은 전문 직종에 입문할 수 있는 신체적 기량 및 능력이 고도로 발달된다. 따라서 신체적 기량이 우수하고 운동 능력이 뛰어난 선수는 고등학교만 졸업하고서도 프로 스포츠 팀에 입단이 가능하기 때문에 비슷한 교육 수준의 동년배에 비하여 월등히 많은 봉급과 사회적 주목을 받게 된다.
둘째, 조직적인 스포츠 참가는 직접적이든 간접적이든 교육적 성취도를 향상시킨다. 대학교에서 스포츠 경기에 참여하는 것은 졸업에 필요한 최소한의 학점 이수를 학교 당국이 보장하여 줄 뿐만 아니라 학교나 관련 기관으로부터 체육장학금을 받을 수 있는 기회를 증대시켜 준다. 또한 시장성 있는 노동력, 즉 취업이 보장되는 스포츠 기능의 습득에 지대한 영향을 미친다. 실제로 많은 운동선수들이 학업 성적이 우수하지 않더라도 전국 규모 대회에서 우수한 성적을 거두면 상급학교로 특기자 전형으로 진학을 할 수 있는 혜택이 주어질 뿐만 아니라 프로팀으로부터 거액의 계약금과 연봉을 받고 스카우트 되는 사례를 자주 볼 수 있다.
셋째, 조직적인 스포츠 참여는 다양한 형태의 직업적 후원을 받고 있다. 특히 프로 선수의 경우에는 여러 기업체로부터 광고 모델로 출연해 달라는 제의를 종종 받는 데 이것을 그 좋은 예라고 볼 수 있다. 최근에 이르러서는 정부가 세계 대회 및 올림픽 경기 대회에서 우수한 성적을 거둔 선수에게 체육훈장을 수여하고 체육연금을 지급하여 스포츠를 통한 사회적 상승이동의 통로를 제공하고 있다.
넷째, 스포츠 참가는 일반 직업 영역에서 가치 있게 여겨지는 태도 및 행동양식의 발달을 유도하여 사회적 상승이동을 촉진하는 수단이 된다. 리더십, 대인관계, 팀워크(team work), 극기심, 경쟁성 등과 같이 스포츠 참여를 통하여 부지불식간에 학습하는 사회생활에 매우 가치 있는 인격적 성향들은 운동선수들로 하여금 다른 사회 영역에서 성공할 수 있는 잠재적 가능성을 제고하여 준다. 실제로 운동선수들이 스포츠 세계에서 은퇴한 후에 다른 직업 세계에서 맡은 바 역할을 성공적으로 수행하고 있으며 일부 운동선수는 자신의 선수 경력을 토대로 스포츠 저널리스트나 스포츠 해설자로 활약하고 있다.
참고문헌
구창모 (1985). 사회계층에 따른 스포츠 선호도에 관한 연구. 석사학위논문. 서울대학교 대학원 체육교육과.
김경동 (1985). 현대의 사회학. 서울: 박영사.
김채윤, 장하진(1977)
임번장 (2000). 스포츠사회학개론. 서울: 동화문화사.
한태룡(2005)

키워드

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